立足校本教研构建高校课堂.pdfVIP

教 育 与 管 理 课堂是实施素质教育的主阵地 ．也是课程 三、教学准备充分 。确保高效课堂实施 改革 的主阵地 ．更是学生学 习的主阵地 因此 实施高效课堂，必须有高效的教学准备 我们 的教学准备 重视课堂教学 ．就是抓住 了学校工作 的主要命 指 的是教师在制定教案时所要做的工作 ．包括教学 目标的设 立足校本款琦 匏走高校课生 脉 。为了改变传统课堂教学方法高耗 、低效的 定 、教材的处理 、教法的选择 、教学组织形式 的确定 、教学环节 现状 ，充分落实学生 的主体地位 ，贯彻 自主 、合 的设计 以及教学方案的形成等。一节好的课堂要关注三个要 红 作、探究的新课程理念 ，我校积极探索，以提高 点 ：一是教师是否充分调动 了学生 的积极性 ．学生的学习状态 霞 课堂效率为 目标，以校本教研为载体 ，以优化 是否饱满 ，课堂气氛是否活跃 ，二要看学生 ，看学生参与的人数 课堂结构为核心．努力创设高效课堂 ．效果明 和 自主学习的程度 、合作的效度和探究的深度 。三是教师是否 爸 显，取得了一些成绩。 注重 了学习方法 、学生过程的指导。 百． 一、更新教育理念。形成新型教育观念 我校的教学准备主要通过校本教研活动来实现 我校倡导 由 著名教育家苏格拉底说过 ：“教育不是灌 教研工作的三种精神 ：开拓进取勇于创新 的精神 ，扎扎实实 、实 学 输，而是点燃火焰。”新课标要求教师要改变角 事求是的精神 。与新课程 同行的与时俱进精神 。教研活动的主 色 ，改变学生 的生活 ，呼唤教师要成为课程的 要表现形式就是具有易县中学特色的集体备课 。目前我校从高 开发者 ，要求教师要善于研 究教学实施策略 ， 一 到高三均实行每天一次集体备课 ．做到了 “一个结合～两个 ～ 成为教学行为 的促进者 实行 自由、开放式课 发挥”，即集体备课与个人备课相结合 ：发挥骨干教师和名师的 易 堂教学 ，激发起学生 的探索 、发现 、联想和表现 作用．发挥集体的智慧和优势。在教学准备中我们强化了集体 具 的欲望和愿望 ，为学生 的思维创设一个更广 备课的三个环节 1 阔、更 自由的空间．为学生展现 自我 、获取成功 1．确定 内容和主讲人 带来机遇。 首先由各年级、各学科备课级长确定本学期教学计划和教 为了实施新课标 ．我校积极组织教师进行 学进度 ，根据教学计划选定每次主讲人 。分配备课 内容，要求各 新课程改革理论 的学习．正确理解和把握高效 主讲人提前做好准备 。 课堂教学规律及方法 ．开展具体操作层面的讲 2．准备预学案 座 ．深入 了解不 同学科 “高效课堂”的教学模式 主讲人根据教学大纲和高考要求 ，广泛搜集资料 ．对知识 和具体教学流程 。学校让所有一线教师分期、 进行梳理，对方法进行总结，精选例题 。筛选练习，征求其他教 分批外出学习培训，倾听、观看和亲身感受 “高 师的意见 ．准备出预学案 效课堂”的无穷魅力 3．确定教学案 二、搭建民主平台。改善教学人际关系 在集体备课 中，主讲人根据预学案进行说明。分析教材 的 倡导交流合作 ．实行民主教学是落实课堂教学高效率最有 重点、难点，分析该部分 内容在高考中的地位 以及命题方式 ，分 效的方法 。这一方法是指教师与学生 、学生与学生在相互尊重 、 析例题和练习的选用价值，总结规律、方法和技巧。主讲人讲完 信任和平等的前提下，通过不同见解之间的平等讨论、争鸣，创 后 ，其他教师发表各 自的