浅谈农村中小学英语学习的局限及对策.pdfVIP

学羁2011年第12期 ≮教学研究囊 我仃】都知道 ．存这个全速发展 如 何 保 持 小 学 生 对 的世界．语言也有_r一个通HJ的语 种．那就是英语 学好英语不仅是 我们学习与_r作更优秀的必甍条 美 术 学 习 的 浓 厚 兴 趣 件．也是跟上时代潮流 、适应对外 开放政策的重要能力 既然英语如 齐 爽 (山东省淄博市沂源县鲁村 中心小学 256104) 此重要 ．我们就应该全民普及．使 我国公民都掌握外语技能 ．而外语 存小学美术课堂教学中．一件好的美术范作． 打扮我们的生活．还能变成许许多多有趣的画面， 技能的培养则需要从孩子抓起 一 次成功的作品展评．一次精到的示范．一个精心 这节课我们就一起来学习：板书：会变的线条让学 此我们很有必要在中小学开始英语 没汁的课堂教学导人．一句鼓励的话．都可以引起 生通过玩一玩毛线．认识、体验已学过的一些线条 课程．因为这是新的时代发展需 学生对美术教学的短暂关注和学习激情．而要使 三、培养情感。调动学生的主动性 求．是促进时代更好发展以及促进 学乍的学习兴趣长久保持却不是容易的事．必须 一 堂小小的美术课．渗透了美术教师对学生 国际问沟通的必然要求 、现在的教 有一个长久而系统的计划、在具体的教学中．我认 的浓浓情意和关爱．美术教师在课上既教书又育 育也越来越重视这方面的培养 、随 为应该从这几个方面人手 人 ．他们就像伟大的母亲一样 教学活动是一种 一 、 从小学生的心理特征入手。提高学生的美 情感的互动过程 ．不是机械的教师教．学生学的 术兴趣 过程．而是一种充满情意的交流过程 ．充满浓郁 小学生活泼好学．对各种事物容易产生兴趣 ． 的情感色彩 没有感情的课堂是失败的课堂．而 但是持久性比较差．形象思维占优势．抽象思维不 且感情是双方面的．要求学生有情感 教师首先 浅谈农村 足 在他们的画作中．大多的是任性而画．充满了 要有丰富的情感．对学生充满深厚的爱 ．理解学 天真烂漫的气息．但是缺少必要的绘画技法．构网 生 ．尊重学生．关爱学生 中小学英语 的细节．绘画的透视变形等都没有表示f{}来．不能 Igl、合作学-3．体验成功 准确地到达应有的位置．但他们电能川他们所认 在每个学生都能积极参与的前提下．进行合 识的方法表达 物体的样子来．冈此．教师在给低 作学习 要上好一堂美术课 ．教师需要准备大量的 学习的 年级的孩子上课的时候 ．不能强制性地要求学生 材料．一节课教学任务的完成也相当紧张．鉴于这 要怎么样l画．而是引导学生首先认真观察自己看 些因素．教师可尝试着通过让学生合作来完成教 局限及对策 到的事物，力u上自己的想象 ．再将事物画下来