普通高校学生对《国家学生体质健康标准》的认知研究.pdfVIP

2013年 1月 湖南师范大学教育科学学报 VoI．12 NO．1 第 12卷 第 1期 JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversity Jan．，2013 普通高校学生对 《国家学生体质健康标准》的认知研究 唐 雪姣 (湖南师范大学 体育教学部，湖南 长沙 410081) 摘 要：利用测试法、问卷调查法和数理统计法等研究方法并结合实际，深入了解普通高校大学生对 《国家学生体质健康 标准》(以下简称 《标准》)内涵解读以及对 《标准》的认识程度和达标测试的干预等方面进行了剖析，针对出现的问题提出建议， 以期为普通高校实施 《标准》提供参考。 关键词：国家学生体质健康标准；测试；认知 中图分类号 ：G444 文献标识码 ：A 文章编号：1671．6124(2013)01．0109．03 大学生一直以来便是大多数领域的主要人才，是社会的 成为课程实践的过程 ；二是教学过程是课程计划的实施 【。 中流砥柱。只有身心健康的大学生，才能担负起来 自社会的各 以上两种观点都有其特定的着眼点，从不同的角度对实施取 种挑战，因此，大学生的身心健康显得尤其重要。党和国家从 向进行了界定。关于 标《准》的实施过程是一样的，只是在具体 增强学生体质的目的出发，制定了一系列的相关政策，如 《国 的实践中各项指标更细化、具体化。我国学者对课程实施的界 家学生体质健康标准》(以下简称 标《准》)，它涵盖的是与学校 定也有两种观点：一是课程实施就是将课程计划付诸实践的 体育密切相关的学生身体健康范畴…。标《准》中的一些测试 过程；二是课程实施是一个动态的过程，它不仅仅是一个方案 指标从某些方面可以客观地反映大学生的体质状况。笔者通 的落实问题 ，还需要根据学校、教师和学生的情况，根据教学 过调查问卷及访谈记录的分析，了解当前部分高校大学生对 的特定情境，对预定的体育课程方案进行调适 [3】。 标《准》实 体质健康测试现状的认识，发现问题并提出相应的改进对策 施的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准， 以及干预建议，以期为当前大学生身体健康体质测试研究提 涵盖的是与学校体育密切相关的学生身体健康范畴。为了界 供参考建议。 定它的内涵，又避免与三维的健康概念混淆，故将 “体质”作为 “健康”的定语。 一 、 研究对象与方法 三、大学生对 《标准》测试的认知现状 1．研究对象 本研究通过对 标《准》解读及对有关专家访问，按照研究 1．大学生对 《标准》内涵的解读 内容的要求设计了问卷。问卷调查采用随机抽样法选取了湖 从 《大学生合格标准》到 《国家学生体质健康标准》的演 南省 l0所本专科院校的部分学生及教师作为研究对象。 变，其实质是国家对当前大学生健康指导思想的变化。我省大 2．研究方法 学生的体质健康观念一直是进步的，这令人可喜，同时大部分 本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和 学生都意识到体育锻炼对增强体质、促进健康也是非常有益 逻辑推理法。 的，这些都体现了目前高校体育教学以及体质测试对促进学 生正确解读标准的效果[4】。以我校为例，我校对大学生体质 二、体育课程实施及其 《标准》实施的 健康每年都进行一次调研，采取随机分层抽样，既有城镇男女 内 生 ，也有农村男