“思想政治教育先在结构”的概念提出和内涵阐释.pdfVIP

2011年 10月 第 10期 总第 199期 思 想 教 育 研 究 StudiesinIdeologicalEducation 理论探讨 “思想政治教育先在结构’’的概念提出 和内涵阐释 隋 宁a 张澍军 (东北师范大学 a．马克思主义学院； b．思想理论教育研究所， 吉林 长春 130024) [摘 要]思‘‘想政治教育先在结构”是在一定社会历史条件下相对稳定的思想结构。它系 统反映时代所赋予的教育目标和使命，而以某种既定观念和思维模式对思想政治教育所作的 整体性理解和把握，是面向将要进行的思想政治教育实践活动所先行具备的思想要素、预存立 场和期待图景的总和。作为思想政治教育活动的前提基础和依据，它规约着思想政治教育何所 依、何所向、何所为。充分认识 “思想政治教育先在结构”，对思想政治教育方略的制定、更新和 实施给以必要的理论准备，有利于在实践中提升思想政治教育工作的实际效果。 [关键词]思想政治教育；先在结构；思想政治教育先在结构 [中图分类号]G641 (文献标志码]A (文章编号]1002—5707(2011)10-0003—05 思想政治教育是一项系统工程。“思想政治教 外在表现出来并发挥 自身系统的功能和作用。“先 育先在结构”是思想政治教育系统中一个独特的 在结构”的好与坏由其内部要素的特质和要素组 子系统，是表达思想政治教育存在状态和矛盾关 合方式的优劣决定，并且在实践活动中受人们思 系的重要范畴。它作为人们综合认识和把握思想 想的调节控制，进而发挥功效。其次，先“在结构” 政治教育的既定思想模式和实践前提，表征着思 是一种天然被纳入时空范畴，本身蕴含前后相继 想政治教育的目标规划和理想期待，影响和制约 的过程维度的历史性存在。思想政治教育 “先在结 着思想政治教育的理解、实施和接受。深入研究 构”的根本之点在于它基于历史与现实而朝向未 “思想政治教育先在结构”，可为我们科学制定和 来的先在性。“先在”是具有一定参照的时间在先 实施思想政治教育方略提供必要依据。 的前提性客观存在。据 辞《海》、《辞源》考证，“先” 与 前“”语意相近，本意都指走在前面、前进。就同 一 、 “思想政治教育先在结构 ”的概念 一 事物的 “先”与 “后”而言，二者反映同一事物发 展所处的前后承继的两个阶段。 “先在”与 后“在” “先在结构”这一概念至少应包含以下几层涵 永远是相对应的、有参照的。无论 “后在”怎样突破 义。首先，“先在结构”作为一种 “结构”，它必然是 演变为新的存在 ，都是由“先在”发展而来的 “先 一 种由要素内在构成 ，并由要素通过一定方式组 在”的变体。“先在结构”体现出事物在时间长河中 合起来得以表征和发挥功能的关系性存在。“先在 的过程阶段，它由历史产生，展现历史的现实，从 结构”有 自身的内在要素、组合方式和构造系统。 而属于历史的未来。再次，先“在结构”是因果链条 要素之间组合搭配起来发生联系，形成性状特质， 之中的关键环节，它是在既定的参照条件下赋予 张澍军 ：东北师范大学思想理论教育研究所所长 教授 博士生导师 本文为中央 高校基本科研业务 费专项资金 资助项 目 “思想政治教育接 受何以可能的前提反思”(项 目编号 10SSXT107)阶段成果 2011年 10月 第 10期 总第 199期 了未来可能性的前提性存在。“先”除了表示时间 地制定教育 目标、教育内容、教育方案、教育组织