基于ERP沙盘模拟的《会计基础》课程实训教学创新.pdfVIP

学 7ft研 讨 基于ERP沙盘模拟的 《会计基础》课程实训教学创新 ■陈爱霞 江苏城市职业学院 摘【 要】ERP沙盘模拟将企业组织结构和运营过程形象、直观地展示在模拟沙盘上，学生通过模拟经济业务活动体会企业整 体的运作流程。本文将 ERP沙盘模拟引入到会计基础课程实训教学中，达到丰富实训内容、提高实训的实践仿真性、强化学生的 综合技能等效果，让学生在参与和体验中完成从知识到技能的转化。 [关键词】ERP沙盘 会计实训 融合 会计基础是会计专业的基础课程，也是会计专业学生学习 炼学生的技术能力。实训中通常采用分小组实训或者 由个人完 的第一门专业课程，该课程不仅要向学生全面系统地传授基本 成全套业务处理。其中，以小组合作的形式处理会计业务，属 的会计理论和方法，还要培养学生应用会计理论知识来解决财 于会计内部合作和交流 ，所强化的是如何在会计小组中分权和 务实践问题的能力，因此，会计基础课程实训显得尤其重要。 划清责任 ；而由个人完成全套业务处理 ，没有合作和交流。但 传统的会计基础课程实训教学方式能否完成上述使命?笔者对 是，在实际工作中，会计部门需要和外界进行信息交流，在企 此问题进行了思考，并基于 ERP沙盘模拟对会计基础课程实训 业内部要与采购、生产、销售等部门互通信息，在企业外部要 教学提供了新的思路。 与银行、税务等部门进行交流。因此，这种实训在培养学生的 一 、 传统会计基础课程实训存在的问题 沟通和协调能力方面存在明显不足。 在多年的会计基础课程实训教学实践中，笔者曾有针对性 4、学生实训的积极性不高 地对实训效果做过调查与思考，发现其存在诸多问题 ，主要有 ： 传统会计基础课程实训以做模拟业务题为主，以会计处理 1、实训教学内容不丰富 方法为工具，以掌握和补充理论知识为 目的，强调的是会计核 实训教学内容主要是填制会计凭证、登记账簿、编制报表 ， 算任务的完成，忽视了学生在学习上主动性、积极性和创造性 以巩固和理解会计基础理论知识，学生在实训中忙于对业务案 的发挥，学生只能被动地按照实训要求进行知识的运用，使学 例进行数据处理，反复练习会计核算职能，大部分学生在上实 生的知识视野局限于会计之中，无法全面启发学生的思维，不 训课时感觉和理论课差不多，对企业的实际运作过程和财务理 能激发学生的创新精神，更难培养 出具有发展潜力的综合型会 念体会不深，感受不到从事会计工作的氛围。 计人才。 2、实训资料不仿真 二、ERP沙盘模拟与会计基础课程实训的融合 实训中缺少企业真实的经济业务资料 ，一般采用现成的企 目前，我国一些高等学校的教师已经接触到ERP沙盘模拟 业经济业务模拟题，让学生完成从凭证——账簿——报表的整 课程，多数教师认为这是一种创新的人才培养模式，通过实战 套业务核算流程。整个实训过程就是处理财务数据，会计政策、 方式培养了学生解决实际问题、交流及团队协作等能力。如何 方法的选择是既定的，最终每位学生得到一致的财务报表数据。 将ERP沙盘模拟这一培养模式与会计基础课程实训教学进行融 虽然这种模拟实训对学生所学的知识做了相对完整的归纳 合?使学生从企业整体资源配置的角度去理解会计，摆脱会计 总结和技能训练，但它毕竟是对真实会计的高度抽象，模拟的 就是核算技术的思维约束，而 以全局的观念在企业竞争发展的 经济业务 已经发生，原始数据已经齐全、完整，这不符合实际 动态环境中理解会计与企业运作的关系，并理解团队协作在会 工作情况。经济业务在实际工作中要相对复杂得多，其影响因 计工作中的重要性。这一问题的思考在现阶段的会计基础课程 素众多，不可能完全具有理论知识中的假设前提 ，不能反映现 实