高职教育思想政治课实践教学模式的构建.pdfVIP

第 12卷 第4期 淮北职业技术学院学报 Vo1．12No．4 2013年 8月 JOURNALOFHUAIBEIPR0FESSIONALANDTECHNICALC0LLEGE Aug．2O13 高职教育思想政治课实践教学模式的构建 傅 坤 ，付 峰 (1．安徽矿业职业技术学院，安徽 淮北 235000；2．安徽省矿业机电装备有限公司，安徽 淮北 235000) 摘要 ：高校思想政治实践教学模式的教学改革在改进教学形式多样化和提高教学效果的实效性方面具有重要意义。通 过对实践教学模式构建的现状、构建的原则和构建模式的分析和探讨 ，从而提高高职教育思想政治课的有效性 。 关键词 ：实践教学模式；思想政治教学；构建 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：1671—8275(2013)04—0056—02 中共 中央国务院 16号文件和胡锦涛总书记在 2005年 课教改中重实践的教学形式 。_4学者李万锦对高职学生进 全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话 行调查，其结果显示学生希望走 出课堂，渴望实践课 的教 中都曾指出：“要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既 学形式oES]笔者认为当今九零后的高中毕业生，其参与社 搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会 、了解社会 、服 会 的意识在增强，渴望接触社会 ，并且在社会 中寻求 “榜样 务社会 。”_1明确 了 “实践教学是新形势下大学生思想政治 角色”和 自我 “角色定位”，所 以实践教学是适应这一年龄 教育的有效途径 ”，“坚持解决思想 问题与解决实际问题相 特征和时代特征的一种教学模式。 结合 。既讲道理又办实事 ，既以理服人又 以情感人 ，增强 第一，实践教学开阔学生的视野，启发学生的思维，调 思想政治教育的实际效果。”因此在全国高校思想政治教 动学生的积极性和主动性 ，符合九零后大学生的年龄和时 育中掀起一场关于实践教学模式 的教学改革必要性的讨 代特征 。 论与教学模式构建的探索，以促进教学形式多样化和提高 第二，实践教学培养学生分析和解决实际问题的能 教学效果的实效性 。 力，比如语言表达 、人际沟通、文字写作等综合能力的提 1 思想政治课实践教学模式建构 的现状 高，学生之间的思想交流与学习，把优等生展现 出来 ，易形 学者林楠提倡课 内实践教学是师生之间、学生之间展 成一股好 的、积极的学风 ，从而促进学生 的全面发展 ，尤其 开 的良性双 向互动的教学行为，教师与学生双 向主体性符 是思想观念 的进步 。 合实践教学的双 向性，[21146笔者也赞同实践教学模式的双 第三 ，实践教学对于巩 固思想政治课理论教学成果， 向性原则，因此从教育主导者与教育主体的角度即教师与 使理论知识 内化于主体认识，并通过社会实践活动外化于 学生的方向来谈实践教学模式建构的意义： 行为，达到知行合一的有效途径 ，从而培养学生理论思维 1．1 对教育主导者教师而言，其作用如下 能力和创新能力 。 首先 ，对于改变传统 的 “重课堂轻课外、重理论轻实 第四，实践教学能增强学生的社会责任感 ，塑造完美 践、重说教轻养成、重教化轻 内化 ”的观念 ，[3创新 “以学生 人格 ，从而凸显了思想政治课积极的育人功能，因此实践 为主体 ”教学理念 的有效途径 ，从而提高教师 的教学水平 教学成为思想政治教育的重要 中介与环节 ，也是思想政治 和教改能力 。 理论教学主渠道 的重要补充。 其次，对于实践教学模式的不断创新和实践，提高教师 2 思想政治课实践教学模式构建的理论原则