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精选课外素材，优化初中英语课堂教学 唐大兴 【内容摘要 】本文根据初中英语 材。作为课堂教学第一线的教师 ，他 语的积极性 ，激发学生学习的兴趣和 教材 (牛津版 )中提供的情景与实际 们对学生的认知水平 、语言能力、兴 求知欲 ，由被动地学到主动地学 ，自 使用环境或学生的学习需要之间匹配 趣 、爱好和惯用学习模式 ，应该最为 觉地与非智力因素中的薄弱之处作斗 度不高的事实，从教学实践中总结了 了解。因此 ，精选贴近学生 、贴近生 争 ，为最终形成 良好 的品格奠定基 精选课外素材补充到教学中的一些做 活、贴近时代的课外素材 ，对高效而 础。例如 ，我们可以根据教材内容 ， 法，主要从精选有趣的素材、有意义 准确地按教材编制者的意图处理教材 把知识点编成一个个有韵律感、容易 的素材 、典型的素材 、热点素材和真 与尊重学生的个体差异之间达成平衡 上 口的顺 口溜、童谣 、小诗或chant 实的素材五个方面做 了阐述 ，从而为 问题上 ，具建设性意义。 等 ，使我们的课堂充满节奏感，将知 切实提高初 中英语课堂教学的有效性 在信息爆炸的今天 ，课外素材可 识化难为趣 ，不再是生硬 、拗 口的话 做 了积极的探讨。 谓是海压山积 ，那么，如何精选课外 语。这样一来 ，学生就会产生强烈的 【关键词 】精选 素材 初 中英 素材呢? 《英语课程标准》指出 “英 求知欲望 ，从而达到 良好 的教学效 语 教学 语课程应根据教和学的需求，提供贴 果。在七年级讲授 “Numbers”的时 所谓 “素材”， 《汉语词典》解 近学生实际、贴近生活、贴近时代的 候 ，考虑到学生已经非常熟悉one~lJ 释为 ： (名 )文学 、艺术 的原始材 英语学习资源。”这也就说’，课外素 ten的英语表达 ，于是授课老师就补 料 ，就是 “未经总括和提炼的实际生 材的选取要有利于教师的教和学生的 充了韵律诗： 活现象 。”这里的课外素材是相对于 学 ，要以能激发学生的学习兴趣 ，有 One，two，tiemyshoe． 教材所提供的素材而言，是指为达到 效地实现英语课程 目标为宗 旨。因 Three，fbur’knockonthedoor． 《课程标准》要求、完成教学任务、 此 ，笔者结合不同教师在课堂教学方 Five，six，pickupsticks． 实现教学 目的、提高课堂效率所选取 面的实践，谈谈 自己的看法 。 Seven，eight，wearelate． 的一切实际生活现象 ，它包括各种文 一 、 精选有趣的素材 ，调动学生 Nine，ten，startagain． 字 、图表 、音视频、个人的经历及活 的积极性 ’ 二、精选有意义的素材 。坚持正 动等，是教材的有益补充。因为任何 课程标准指出：教师应在教学中 确的价值导向 教材在编制开发之初 ，设计者都总是 不断激发并强化学生的学习兴趣，并 所谓价值导向是指社会或群体 、 预设了适用于该教材的典型情景、使 引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学 个人在 自身的多种具体价值取向中将 用对象和使用方法 。但是 ，由于地 习动机，以使他们树立 自信心，锻炼 其中某种取向确定为主导的追求方向 域 、经济和社会 ，文化发展 的不平 克服 困难的意志，认识 自己学习的优 的过程。对课堂教学而言，价值导向 衡 ，同一套教材的具体使用情景却可 势与不足 ，乐于与他人合作 ，养成和 是通过教学过程中，来明确我们社会 能差别很大。因此 ，没有一套教材是 谐和健康的品格。因此 ，在英语课堂 鼓励的行为 ，传递社会倡导的价值导 完美的教材 ，最好的教材仅仅是教材 教学中，教师要根据学生认知的特点 向。尤其是在网络文化盛行的今天 ， 的内容和预设情景与实际使用环境或 和规律，并根据教学内容，从现实生 对我们的教育产生了前所未有冲击， 学生的学 习需要之间匹配度最高的教 活中精选有趣素材 ，充分调动学习英 价值观的错位甚至扭 曲的事件不断影 进行全面评价