试论名人故里的符号学意义及其教育价值——以项王故里为个案.pdfVIP

第l0卷第4期 淮阴师范学院学报 (教育科学) Vol_10 No．4 2011年 8月 JOURNALOFHUAIYINTEACHERSCOLLEGE (EducationalScience) Aug．2011 试论名人故里的符号学意义及其教育价值 — — 以项王故里为个案 袁彩哲 (常州市广播电视大学 ，江苏 常州 213001) 摘 要：本文从符号学原理的角度并以“项王故里”为个案阐述了英雄故里所代表和蕴含的文 化 内涵，揭示了其中的符号象征性意义及其教育价值。在此基础上进一步提出了开发此类名 人故里教育价值的对策，强调要寓教于乐，把名入故里作为地方教育资源加以珍惜、开发和 利用。 关键词：项王故里；符号；文化价值；教育功能 中图分类号：G127 文献标识码 ：A 文章编号：1671-6876(2011)04-0369-04 项王项羽 (公元前 232一前 202年)，秦朝下 1项王故里——一种建筑符号 相 (今江苏宿迁市城南)人。24岁时他随叔父项 符号是人所创造出的用来指称、标志或代表 梁起兵反秦，气概非凡，勇猛无比，他以三年灭秦 某一对象的东西。符号 (symbols)不仅能传达一 名垂青史。曾建都彭城，号西楚霸王。楚汉相争 种信号 (signs)，而且更重要的是它具有象征意 中失败 ，自刎而死，年仅 31岁。西汉大史学家司 义。卡西尔认为人是文化的动物，人的本性存在 马迁写 《史记》时，破例把项羽放在了属于帝王的 于人 自身的不断的文化创造活动之中。人就是进 本纪篇中，为之作 《史记 ·项羽本纪》，充分肯定 行符号活动的动物。 “符号化的思维和符号化的 他的功绩，说他 “然羽非有尺寸，乘势起于陇亩之 行为是人类生活中最富于代表性的特征。”l1135可 中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯， 以说，人之所以为人，人的力量之所在 ，就在于人 政 由羽出，号为 霸‘王’，位虽不终，近古以来未尝 能发明、运用各种符号，从而创造出一个 “符号的 有也”l2j。这样一位盖世英雄，无疑他的功绩、形 宇宙”，创造出他 自己需要的富有 内在意义的世 象、精神等都会成为人们崇拜和学习的内容。 界——文化。 为了纪念项羽，后人在其出生地建了项王故 人类创造的符号体系，其形式是丰富多彩的， 里。项王故里 自然成了非凡之地，成为崇拜这位 英雄故里就是人们根据历史事实创造的一种符号 英雄的一种符号。项王故里的建筑、雕塑、文字、 — — 项王故里就是其中一个典型建筑符号，不仅 壁画、器物及有关传说无不是一个个再现英雄的 是一种具有重要纪念意义的历史文化遗产，也是 象征符号。 具有重要教育价值的建筑艺术符号。因为英雄代 1．1神话传说 表着某一段壮丽的历史，成为某种精神的象征，是 据说项羽是重瞳子，是舜的后代，而重瞳是帝 人们纪念、景仰和学习的对象，英雄故里成为人们 王