试论思想政治课的学习方法指导.pdfVIP

2011年 1O月5期 No．5 October 2011 试论思想政治课 的学习方法指导 张斗明 四川I省剑门关高级中学 剑阁 628300 【摘要】学习方法是学习入 门的桥梁。科学的学习方法，是沟通 已知和未知之间的纽带，也是提高学习质量 ，高效率地掌握知 识的重要手段。2000年前，《学记》中写道 ：“善学者 ，师逸而功倍 ，又从而庸之 ；不善学者 ，师勤而功半 ，又从而怨之 ”这说 明，在教 学过程 中，指导学生掌握科学的学习方法十分重要 。思想政治课的教学任务是使学生学到知识 ，培养能力，提高觉悟。要实现这 三者 的统一和 同步提高，需要具备一定的条件 ，不可能 自发实现。科学的学习方法指导就是条件之一，根据笔者多年 的教学实践， 现就这个方面发表一点浅见。 【关键词】政治课 ；学 习方法指导；意义作用 1 思想政治课学 习方法指导的意义和作用 划要点、疑难之处 。④释 ：查 阅工具书 ，解释基本概念 。⑤分 ：分 1．1 科学的学 习方法是学生取得优秀学 习成绩 的关键 。 析归纳理清课文脉络。⑥思 ：根据预习 目的要求 ，加 以思索 ，了 青少年阶段是学生生理特征 、心理特征起伏变化较大 的时期 ， 解老师将如何分析讲解 。⑦记 ：做一些简略的预习笔记 。如果 同时又是智力开发 的关键时期 我们老师在 向学生传授知识 按照 以上方法来指导学生预习，肯定能收到很好的预习效果 。 的同时 ，又必须教会他们科学 的学 习知识 、掌握知识 的方法。这 4 课堂学 习指导 一 时期，我们经常发现学生善于思考、爱发问、兴趣浓、学习热情 课堂学 习是学生接受学校教育获取知识 的重要途径 。它包 高 ，但学 习的效果却不 明显。其原 因之一就是苦于找不到科学 括听课 、笔记 、思考等几个环节 。它们也离不开老师在方法上给 的方法 ，不知该如何去学 习。法 国生理学家 贝尔纳说 ：“良好 的 予指导。听课是思想政治课课堂学习乃至整个学习过程 的中心 方法能使我们更好地发挥”。达尔文说 ：“最有价值 的知识是关 环节 。老师 向学生传授知识 ，主要途径是靠课堂教学。学生获 于方法 的知识 。”可见 ，只有运用正确 的学 习方法 ，才能充分发展 取知识 的基本 形式是课 堂听课 。因此 ，教师应指导学生掌握 科 学生 的智力 ，提高学生 的学 习成绩 。从这个意义上说 ，掌握科学 学的听课方法 。要培养学生 听课能力 ，我觉得应从 以下几个方 的学 习方法 ，要 比掌握具体 的知识显得更重要 。 面去要求 。第一 ：搞好课前准备 。它包括 ：①课本文具等物质上 1．2 掌握科学 的学 习方法是改进政治课教学方法 的需要 。 的准备 ；②知识导人上 的准备 ，复 习旧课引入新课 ；③ 思想上的 传统意义上的政治课教学 ，是老师教 “条条”，学生背 “条条 ”，考 准备 (严肃课堂纪律创设上课氛 围)。第二 ：集 中精力 ，勤于思 试考 “条条”。老师们一谈起政治课 ，日：“好教 ，教不来书的都可 考 ，把握重点 。第三 ：适应老师授课方式 ，记好课堂笔记 。有人 以教政治”；学生们谈起政治课 ，日 “不用学，考试前背一通 即 曾把听课 的基本要求概括为 “五到”、即 “眼到”、“耳到”、“口到”、 可 。”教者不重视，学者无兴趣 ，把思想政治课教学完全 引入 了恶 “手 到”、“心到”。 性循环的死胡 同。随着素质教育的逐步落实 ，政治课教学改革 的 5 课后 复习指导 深入发展 ，思想政治课 既要传授知识 、培养能力和提高觉悟 ，又必 古人有 “学而时习之”、“温故而知新”的教诲 ，著名科学家培 须承担起优化学生的思想道德素质的重任。这就要求我们政治 根也 曾说过 “重复是学习之母 ”。由此可见 ，大凡治学者都非常 教师更新传统 的教学理念 ，探索最佳的教学方法和学习方法。因 重视学习过程 中的复习环节 。复 习按主体不 同可分为学生 自己 此 ，只有在教学过程中，正确地指导学生掌握科学 的学 习方法 ，才 复习和老师指导下 的师生共 同复 习；按复习时段不 同又可分为 能调动学生的学习热情 ，从根本上提高思想政治课的教学质量 。 平时复习和考前 的综合复 习。它包括制定复习计划，采取的复 2 学 习计划指导