德国博士学位法律制度研究及其对我国的启示.pdfVIP

德国博士学位法律制度研究 及其对我国的启示 袁治杰 近年来我国有关博士学位相关的问题层出不穷：从博士学位点的设立到博士生的录 取，从攻读博士到博士论文答辩，以至博士的大规模扩招，官员博士等等。有鉴于此，笔者 在此深入考察德国的博士学位法律制度，以期能够对我国产生借鉴作用。 一 、 本质属性 博士学位在德语中被称为Doktor，与英语 doctor同源于拉丁语词根 docere，即 “讲授” 之意；其形容词形式doctus意指博学的；其名词形式doctor意即博学的讲授者、博学之士。 从其语源上来看，博士有两个属性，一是博学多才，二是从事学术教育事业。然而在古罗 马时代，博士还没有获得我们现在所理解的属性，即学位。自中世纪第一所大学博洛尼亚 大学诞生之后，现代意义上的学位制度也就开始处在酝酿之 中了。有据可查的第一个博 士学位正诞生于博洛尼亚大学，在 1219年教皇PapstHonofiusIII．(1160—1227)批准了 博士学位条例之后o【1]当时最低级的学位称为 Baccalaureus，相当于我们现在的本科学 位 Bachelor，该词也正是由此演化而来。拿到了这个学位之后，为了获得授课资格，必须 进一步学习几年的时间，之后通过一项答辩或 由授课教师布置一项正式的考试，本科学位 获得者就获得了授课许可(Lizenz)，自此他就获得了Lizentiat(不同于现在所谓的大学神 学专业硕士毕业)的头衔，持有者原则上可以在所有欧洲大学授课。然而此时他获得的 依然不是完全的授课能力。只有获得 Magister和 Doktor(直到 l6世纪一直被同义使 尉 ])的头衔之后他才获得完全的授课能力，当时这两种头衔并没有我们现在的明确区 ·德国法兰克福大学法学院博士生。 [1] 延斯 ·布莱歇尔：《从博士学位授予特权到博士学位授予法——1409年到 1945年莱比锡博士学位授予法作为 学术 自治的建设性影响元素》(JensBlecher。VomPromotionsprivilegzumPromotionsrecht—DasLeipzigerPromotion— sreehtzwischen1409und1945alskonstitufivesundpragendesElementderakademischenSelbstverwaltung)，2006年 版，第22页。 (2] 西格弗里德 ·沃尔加斯特 ：《德国博士学位制度史》(SiegfriedWollgast，ZurGeschiehtedesPromotionswesensin Deutschland)，2001年版，第65页。 · 149 · 《比较法研究》 2009年第6期 别。之后只有再通过几年的授课以及昂贵的庆祝活动之后才能够被纳入相当于行会一样 的授课共同体之中，从此才正式获得博士头衔。这样的庆祝活动是如此的昂贵，使得很多 人只能满足于Lizentiat的荣誉。【3] 获得博士学位在当时虽然意味着身份的重大提升，却同时意味着大笔的开支，这种开 支对于大学也意味着一大笔收入，因此大学也想方设法尽量使得在本校获得 Lizentiat头 衔者进一步在本校获得博士学位。这一点主要是通过宣誓来得到保障的。[4] 攻读博士德语称之为Promotion，该词在现代的用法意义非常明确，就是获得博士学 位。然而在 19世纪之前，这个概念并不与博士学位紧密相关，而只是一般的表示 “在学 习上作出进展”、“前进”或者 “获得随便什么学位”，因此在 19世纪当人们谈论获得博士 学位之时还会使用 “Doktorpromotion”(攻读博士学位)这样的用语。【5]从语源上讲 ，这个 词的动词型态promovieren来源于拉丁语promovere，意即向前前进。从这个词源学角度来 看，我们可以得到博士学位的另一个特点，就是它与学术的创新相关，它不仅仅意味着博 士学位获得者个人有所前进 ，同时也意味着他通过博士论文在学术上有所创新。 为了获得博士学位，最初并不需要撰写博士论文，考官通过和考生 口头论辩来测评考 生的实际能力，这种测评可以持续很