美国ABET工程教育专业质量认证研究.pdfVIP

中国高教研究 包括 ：①制定和实施研究政策 ：选择研究方向、划拨经费、促进 摘 要：美国建立了较为完善的工程教 实验室之间的互助合作、监管博士校①；②针对教育的合理化 占 育专业认证制度。笔者从系统 改革：填补教育空白、减少重复办学，让教育适应社会需求；③ 大 论的视角研究了美国规模最 制定和实施有关大学生生活的政策：学生住宿、大学食堂、文 r专l 大、影响最广的工程教育专业 化服务、接待留学生。等等；④各类交流项目等。中心的建立为 目 认证机构ABET的组织架构、 大学校与大学之间的合作提供了组织上的保证。 -_． 认证标准、认证内容、运行机 另外 ，同法国其他高等教育机构一样 ，工程师大学校也受 几 制，并分析了美国ABET在规 到政府教育经费有限的影响转而寻求新的资金来源。法国大 === 章制度、队伍建设、认证程序和 学校协会(CGE)主席克里斯蒂安．玛卡里亚指出，增加与企业 _01 认证方法等方面的基本特征， 之间的研究项目合作、为企业提供职业培训等途径都切实可 ‘1 探讨了其对我国高等工程教育 行，除此之外，他认为在未来工程师学院可能会通过提高学费 —广 专业认证体系建设的启示。 的方式来解决资金不足的问题。当然 ，为了避免出现教育不公 一上_ 关键词 ：ABET；工程教育专业认证 ；认 平的情况，学校会适当增加奖学金和助学贷款 1【]。 证标准 “高等教育面临着两大历史任务：一是尽快提高国家创新 ：=：一 朱 体系的发展水平，直接促进国家高科技发展，提高我们在知识 丢 永 高等工程教育专业认证制度的建立对 经济时代的国际竞争能力；二是逐步地全面提高中华民族成 c 小 于保障高等工程教育的质量，促进工程学位 员的文化水平和基本素质……，这两大历史任务决定了我们 月 和工程师国际互认无疑发挥着极其重要的 的高等教育理念应当是精英和大众并举的”。追踪法国高等 土 作用。作为美国高等工程教育质量保证体系 工程师教育的历史和发展，可以看到在法国，大学校和大学分 刚 重要组成部分和高等工程教育发展主要特 别承担了不同的培养任务。两百多年来，大学校为国家和社会 、Il， 色之一的ABET工程教育专业认证，它的发 的进步培养了无数在历史上留名的精英，特别是那些活跃在 ： 展情况怎么样，它的组织架构如何，它的认 科技和经济领域的工程师。即使高等工程教育的模式会随着 J巾 证标准有哪些，是怎样运作的，具备什么样 时间有所变化，但是这种成熟的教育模式及其所具有的严格 目 的特征 ，对我国高等教育工程专业认证体系 的选拔制度、小规模授课、与经济领域密切合作等传统特点仍 里 建设又有着怎样的启示，这是笔者所要探讨 在世界工程师培养中展现着特殊的光彩，并在未来很长一段 I 的问题。 时间内保持下来 一、美国ABET工程教育专业认证的 中国目前有210多万工程师，数量居世界第一位，然而相 1I 基本概况 比之下创新力却不足。钱学森先生在去世前的最后一次讲话 ：：