从教育视角关注“三网融合”产业链,研究高职院校IT类专业人才培养应对策略.pdfVIP

第 19期 计 算 机 教 育 2011年 l0月 1O日 ComputerEducation No．19 Oct．10，2011 19 文章编号：1672—5913(2011)19．0019—06 中图分类号：G642 文献标识~i-5．A 从教育视角关注 “三网融合产业链，研究高职 院校 lT类专业人才培养应对策略 丁桂芝 ，范金鹏2，柬传政 (1．天津职业大学 电子信．g3_程学院，天津 30041O；2．北京方舟修业教育咨询有限公司 北京 100876；3．清华大学出版社，北京 100084) 摘 要：本文从教育视角对 三“网融合”的内涵、产业链进行分析，从中发现产业发展对人才提出的新要求， 探讨高等职业院校高素质技能型IT类专业人才培养遇到的挑战，提出近期与长远的应对策略。 关键词：高等职业教育；三网融合；产业链；IT类专业；人才培养 随着 电信与信息技术的飞速发展和电信市场的 和传媒网络的融合阶段。在我 国，随着 3G牌照发放 开放，用户对多种业务的需求与 日俱增，原来独立 和移动互联网的迅速发展，“二网融合 ”逐步实现 。 设计运营的传统的电信网、互联网和有线电视网正 截至2010年 3月底 ，中国电话用户达到了 10．9亿户， 通过各种方式趋 向于相互渗透和相互融合 。相应地， 互联网上网人数达到了4．O4亿人。电脑、手机、彩 三类不同的业务、市场和产业也正在相互渗透和相 电等电子信息产品广泛普及 。“三网融合”正是在此 互融合，电信与信息产业正在进行结构重组，电信 基础上开展。在 中国，“三网融合 ”乃大势所趋 ，其 与信息管理体制和政策法规也正在发生与之相适应 实施条件业 已基本成熟。2010年 1月 l3日，温家宝 的重要变革 。以三大业务分割三大市场的时代 已经 总理主持召开国务院常务会议，决定加快推进 电信 结束，“三网融合 ”已经成为信息业发展的大趋势。 网、广播电视网和互联网三网融合 。至此，“三网融 肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需 合 ”正式提上议事 日程pJ。 要的高技能人才使命的高等职业院校，要及时跟踪 市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会 2 “三网融合”诠释 发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调 整和设置专业L1J。 所谓三网，是指 电信网(语音通信网)、电视网(广 播电视网)、互联网(数据通信网)。三网的历史不同， 1 “三网融合”大势所趋 有的已经存在上百年，有的只有短短几十年，信息变 “三网融合 ”为我们描绘了美好的生活前景。未 革和信息化使它们最终走到了一起 。 来，我们可以用 电视遥控器打 电话，在手机上看电视 2．1 “三网融合 ”的内涵 剧，随需选择 网络和终端，只要拉一条线 、接入一张 网，甚至可能完全通过无线接入的方式，就能满足通 三网融合是一个世界性业务融合大趋势，不是一 信、电视、上网等各种应用需求了。而对于物流行业 个技术术语，也不存在严格的定义 。为了对其内涵有 来说，以后客户发货可以随时随地用手机查到合适