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幸福 ·经验 ·幼儿园课程 南京师范大学教育科学学院 虞永平 应 抛 弃 动 性和 创 造性 。让 幼 儿远 离竞 争 和 民族 来说 也 是 无穷 的财 富 。 是解放 幼儿 的重 要 途径 。因此 ， 须 回 “不 要输 在 起跑 线 上 ”这 个 我们认 为 ，幼 儿最 需要 的不是 竞 口号 ，一方 面让 很 多 人意 识 到早 争 ，而 是 幸 福 ，最 应 该 让 幼 儿 拥 经 验 既 可 以指 幼 儿 与 他 人 期 教育 的重要 性 ，另 一方 面却 将 有 的也是 幸福 。幸福 的幼 儿 才 能 或 事物 相 互 作 用 的过程 ，也 可 以 成 千 上 万 的幼 儿 卷 入 了 人 为 的 成 为 未 来有 竞争 力 的社 会成 员 。 指 幼 儿 在 相 互 作 用 的过 程 中获 竞争 中 。这 是市场 经济 社会 的竞 幸福 不 只是 高兴 。幸福 是愉 快 和 得 的感悟 、认 识 、能力和 情感 等 。 争 意 识 进 入 早期 教 育领 域 的典 充实 ，所 谓充 实 就 是幼 儿 有更 多 幼 儿 园课 程 不 只 是强 调 知识 。不 型 表现 ，也 是成 人 社会 的竞争 进 的机 会做 具 有适 度挑 战 性 的 、需 只 是强 调 学 习结 果 ，不 只是 强调 入 儿童 世界 的典 型表现 。今 天很 要思 维和 情感 参 与 的事 。幼儿 的 教 师 的作 用 。幼儿 园课程 强调 经 多着 急 的家 长 已经 彻 底 被 竞 争 幸 福就 是 指 在 一 个 充 满 支 持 的 验 ．意 味 着 强调 幼 儿是 活动 的 主 观 左右 了 ，可 是他 们 没有 在高 额 生 活和 学 习 环 境 中 。幼 儿 的 需 体 ，意 味 着强 调 幼 儿在 活动 中 的 的付 出中得 到 幸福 ，他 们 的孩 子 要 、兴趣 被 充 分 关 注 ，他 们 的天 作 用 ，意 味着强调 活动过 程 。经 更是 让 竞争剥夺 了幸福 。今天 的 性 被 充 分关注 ，他们 的学 习特 点 验 是 最 符 合 幼 儿 学 习 的特 点和 幼 儿 园课 程 或 多或 少 受 到 竞 争 和规律 被 充 分 关注 ，他 们 以 自己 规 律 的 。也 是 最 适 合 幼 儿 需要 观 的影 响 ，有 些幼 儿 园为 了生源 特 有 的方 式 学 习 ，能将 思考与 行 的 。所谓 设计 幼儿 园课程 就是 设 和 经济 利 益 ，L-=fi背 专 业 良知去 迎 动结合 起来 。 计 和提 供 幼 儿 与 客 体 相 互 作 用 合 家长 的竞争 心 态 ，放弃 了幼 儿 幼 儿 园 课 程 的 设 计 应 该 沿 的机会 。只 有关注经 验 的幼儿 园 该 学 必学 的东 西 ，而 在幼 儿 以后 着让 幼 儿幸福 的 思路 展 开 。在 幼 课程 ，才能真正 让幼儿体味幸福 。 将 要 长 期 学 习 的 内容 上 浪 费 ~-,j- 儿 园课 程 中 。要 处 处充 满 学 习主 幼 儿 园课 程 应该 回 归经 验 。 间 。幼 儿 园课 程被 “特色 化 ”了 ， 体 的意 识 ，时 时体 现 对学 习主体 之所 以说 “回归”．是 因为在 我 国 幼 儿 园课 程超 载 了 ，幼 儿园课 程 的关怀 ，事 事都 为 学 习主 体 。幼 幼 儿 园课 程 发 展 的历 史 上 曾经 丢 弃 了本 质 。知 识化 、学科 化 的 儿 园课 程 要 让 幼 儿做 有 意 义 的 有过 崇 尚经验 的时代 。张雪 门和 趋 势加 剧 了 ，连 教师 间 的竞 赛 也 事 。首 先 。这 意味 着 幼儿 的学 习 陈鹤 琴都 特别 关注经 验 。张雪 门 成 了给