词块教学法在商务英语信函写作教学中的优势.pdfVIP

科技信息 OY[语论坛0 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2009年 第 27期 词块教学法在商务英语信函写作教学中的优势 陈修铭 袁瑞姣 (河南机电高等专科学校外语系 河南 新 乡 453002) 摘【 要】词块是介于语法和词汇之间，整体习得并储存在记忆中的范例。本文从词块的定义和分类出发 ，探讨词块教学法在商务英语信函 写作教学中的优势，主要表现在以下三个方面：一是提高学生对商务英语信函的语篇组织能力；二是提高语言表达 的地道性和真实性：三是有 利于巩 固词汇记忆和增强 写作 的信心 。 【关键词】词块；商务英语信函；写作 A【bstract]Lexicalchunkreferstovarioustypeofwordstringwhichappearstobestoredandretrievedwholefrommemo~．Onthebasjsofa briefintroductionto itsdefinition andclassification，thispaperdiscussestheadvantageousoflexicalchunksin thefollowingthreeaspects：11 promotingtext—organizingability；2)promotinglanguageidiomaticityandauthenticity；3)strengtheningthememorizationofwordsinbusinessEnglish letters． K【eywords]Lexicalchunk；BusinessEnglishletter；Writing O．引言 itisapitythat…；tooursurprise…等；表示 “合 ”的：Wehopethat…： 商务英语信函写作是 以经济生活为反映对象 ，以语言文字为表达 Hopingtohearfromyou；Tosumup；Welookforwardto…等。信函的结 手段 ，以文章为信息传播的载体。商务英语信函写作与一般英语写作 尾部分一般为总结或提 出希望 。如果学生能够掌握并灵活运用这些固 是有差别的，主要体现在措辞、句型、修饰手段、语篇结构等语言体式 定或半固定的言语程式或词块，熟悉文章的开头、段落过渡和结尾的 上 。传统 的写作教学法过分强调语法和时态 ．需知语言知识在相 当程 综合语篇所用词块 ，这不仅可 以加快语篇组织 的速度 ．有利于促进对 度上是词块 的知识 ．而语法 只起调整和协助的作用 ，本身没有生成作 语篇的理解和语篇的生成；而且也可以使作文表达更清晰，层次更分 用 。因此 ，对于中国的学生来说 ，写出一篇好 的地道 的商务英语信 函更 明，结构更严谨 ，写作能力更上一层楼 。 是难上加难 。它要求学生不仅要具备英语语言的基础知识，还要熟悉 2．2提高语言表达的地道性和真实性 商务知识 ，能 自如地运用英语从事商务活动 。商务英语有其 自身独特 由于受汉语思维方式和相应文化背景知识的干扰 ，学生在进行商 的语 言特点和语境 。在商务英语 中有些言语程式或行话 出现频率很 务英语信函写作时常常会写出一些 “中式英语 ”。他们更多地依赖根据 高 ，如 ：infavorof,underseparatecover，weareinreceiptofyourletter 语法规则和汉语意思构建起来的句子 。例如：卖方在拒绝减价时写道 ， … 等 。这些形式较 固定 、搭配意义较稳定 、使用的语境较 固定 的言语程 Weareindeedsorryyoufindourpricestooexpensive。这个句子 出现 了 式或行话被称之为 “词块 ”Ⅲ。这些词块只需稍微加工 ，就可 以组成符合 prices与 expensive的错误搭配。而正确 的且地道的搭配词汇有 high． 句法的句子 ，并变成流利 的语 言来填充我们概念上的某些空 白。 unreasonable，uncompetitive等词 。在询 问地址 时写道 ，P1easetellUS 词块教 学法 f