从审美角度透视《钢琴课程教学指导纲要》.pdfVIP

2009年 11月 文 化 -~-：N Novemder．20o9 第 6期 CultureJournal No．6 【音乐文化】 从审美角度透视 《钢琴课程教学指导纲要》 金 茗 (沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110OO4) 摘 要 本文站在音乐教育专业钢琴教师的立场，从审美角度 出发透视新一版 钢《琴课 程教学指导纲要》所体现出的发展趋势，探讨如何在教学实践中提高学生基本审美意识，如 何在体验的基础上表现、创造音乐，直到形成 良好的沟通、协调意识，从而建立起符合 “素 质教育型师资”的钢琴课程体系。 关键词 基础教育改革；钢琴课程纲要；审美体验；审美表现；审美创造 中图分类号J6O 文献标识码 A 文章编号 1673—7725(2009)06—0063—04 收稿 日期 2009—09-11 作者简介 金茗 (1974一)，女，辽宁沈阳人，讲师，主要从事钢琴教学与研究。 基础音乐教育改革的成败关系着未来主人 学指导纲要》所体现出的钢琴教学的趋势及钢琴 翁艺术素质培养的优劣。而基础教育改革的突破 教师应采取的措施。 口，是师资队伍的培养。高等学校音乐教育正承 一 、 审美意识与审美体验能力的形成 担着为基础教育培养教育者的职责，因此 ，它的 改革方向和步伐的迈进，也要本着为基础教育服 《钢琴课程教学指导纲要》强调：“学习钢琴 务的原则。 《全 国普通高等学校音乐学 (教师教 音乐表演与钢琴音乐审美的基本原则、钢琴音乐 育)本科专业必修课程教学指导纲要》的出台，就 文化中的情感与价值观，培养学生 良好的审美情 与 《义务教育课程标准》(以下简称 《课程标准》) 趣与审美能力。”高等教育钢琴课程的教学，首先 实施几年来，在实施效果上表现出的不尽如人意 要明晰的是正确的指导思想和学习钢琴课程的 有密切联系。课《程标准》中，始终贯彻着以审美 目的，树立正确的价值观。学生们从小学习钢琴， 教育为核心的原则 ，音乐课程不再被当作一种技 往往受到从众心理和家长望子成龙思想的影响， 能教育，而试图通过音乐的熏陶，让处在成长期 将钢琴学习视为谋生手段、赚钱工具或成为 “文 的孩子感受到声音艺术的魅力，提高审美情趣 。 化人”的标志。这种偏颇的指导思想使钢琴学习 与之呼应 ，《全国普通高等学校音乐学 (教师教 过程蒙上了一层功利主义的 “外衣”。其实，作为 育)本科专业必修课程教学指导纲要》中，也强调 音乐教育专业审美与表现课程体系中的基础性 从高等学校音乐教育的哲学基础和学科价值出 课程 ，从钢琴演奏的过程中，体验音乐 、表现音 发，突出主干课程的审美体验、审美表现与审美 乐、感受音乐作品中蕴含的风格魅力与情感价 创造功能。本文将从审美角度，透视 《钢琴课程教 值，从而培养学生正确的审美原则和良 鉴赏力，应该是钢琴课程教与学的根本 目的。缺 无从谈起 。 乏积极健康的学习价值观为支撑，钢琴学习者学 淡化钢琴学习过程中的功利性色彩，还要从 习的兴趣最终会泯灭 。只有形成了指向审美的学 拓展钢琴选曲范围人手 。以往，高等教育钢琴教 习意识，学生才能在学习过程中用耳聆听，用心 学中选取的作品，主要包括练习曲、复调作品、奏 感受，形成 良好的审美趣味，产生深刻的审美体 鸣曲等大型作品和中外乐曲。诚然，钢