从中外高校看合肥工业大学电路课程未来之改革.pdfVIP

CEPE中国电力教育 2009年8月下 总第143期 从中外高校看△月巴工业大学电路课程未来之改革 潘 敏 窦建华 摘要：对美国麻省理工学院、英国伦敦帝国理工大学、清华大学以及合肥工业大学电路课程在教师配备、教学内容、教学模式、实 验安排以及考核方式等 面进行了比较，总结其优缺点，以便为培养相关专业合格的创新人才提供有力的帮助。 关键词：电路课程 ；教学；实验 ；考核 作者简介：潘敏 (1983一)，女，安徽桐城人，合肥工业大学计算机与信 学院，讲师，工学硕士，主要研究方向：电路理论、电 子技术；窦建华 (1954一)，女，山东青岛人，合肥工业大学计算机与信息学院，副教授，工学硕士，主要研究方向：电路理论、电子技术。 (安徽 合肥 230009) 基金项 目：本文系合肥工业大学教改项目“研究型教学模式在电子信息类基础课程中的探讨与实践”(项 目编号：XJ2009026)的研 究成果 电路课程是电类、计算机类本科生必修的专业基础课，科 随堂给学生发讲义。清华大学使用清华大学 自编的教材，我校 学技术日新月异的发展以及培养高素质创新型人才的需求都成 使用邱关源编著的教材。 为推动电路这样--1]经典课程进行教学改革的动力。_l合肥工 表1课程内容提纲比较 业大学 (以下简称 “我校”)的电路课程是校级精品课，要想完 麻省理工学院 帝国理工大学 清华大学 合肥工业大学 课程简介， 绪 论， 电流，电压，绪论，电压，电流，电路模型，电流， 成精品课程建设要求的体系指标，就应当全面了解、掌握和研 KVL和 KCL，功率与能量，独立源，功率，电阻，独立 电压，功率，电阻， 究国内外同类课程的特点。本文就美国麻省理工学院、英国伦 节 分析法 电阻 电源，受控源 独立源，受控 电源， 线性叠加定理，基尔霍夫定律，电阻基尔霍夫定律，电基尔霍夫定律，电 敦帝国理工大学、清华大学与我校的电路课程进行了比较，以 戴维南等效 的串、并联 路的等效变换 路的等效变换电源 便我们能更好地培养出基础扎实、视野开阔的合格创新型人才。 的串，并联 MOS开关与数 电源的等效变换，叠 含负反馈运算放大 电路的图，网孔分 一 各校电路课程教师配备比较 字逻辑 加定理，戴维南定理，器 电路的分析，二 析法，回路电流法， 麻省理工学院电路课程教学人员配置情况为：2位教授为 诺顿定理，功率匹配。端口网络 结点电压法 非线性 电阻器，电容和电感 节点电压法，回路 叠加定理，替代定 主讲教师，负责每周讲授2次大课 ；6位教学辅导为教授或高 受控 源，MOS 电流法，叠加定理，理，戴 维南定理， 放大器 戴维南定理 诺顿定理，功率匹 级研究人员，负责每周对小班 (每个小班约 25人)讲授两次复 配定理 ，对偶原理 习课 ；八位博士生助教，其中1位负责实验，7位负责每周对每 大信号分析，小 CMOS开关性质，由非线性 电阻电路 含有运算放大器的 信号分析 反相器引出RC动态 电阻电路 小组 (约5人)各组织一次答疑课 ；每位教学辅导和一位助教 电路，一阶电路 配合工作 ；1位课程秘书，负责整理并复印教学资料。 RC网络 分 析，节点分析法 小 信 号 分 析 法，电容，