“蚁族”视野下高职院校增强学生生存能力的思考.pdfVIP

垦虽l垦垦墼墼 叠 【 ZHIHIAOGUANGJIAO E-mail：cgm781@sinacorn “蚁族视野下高职院校 增强学生生存能力的思考 ■孙建波 摘 要：自廉思的 蚁《族：大学毕业生聚居村实录》出版以来，“蚁族”这一特殊群体逐渐进入人们的视野。笔 者作为一名专门从事职业教育的科研人员，在此仅为高职院校毕业生中的 “蚁族”，或者即将毕业成为 “蚁族” 的。或者尽力避免成为 蚁‘‘族 ”的学生们出谋划策，从高职院校加强学生生存能力角度 出发，缩短他们处于 “蚁 族 ”的时间。尽早走出 “蚁族 ”的阴影，以饱满的热情奔向新的生活。 关键词 ：“蚁族”；高职 院校 ；生存能力 望通过 自己的努力 ，创造奇迹 、实现梦想。 一 、 “蚁族”的概念及特征 二、由 “蚁族”蜕变需要具备 的生存能力 “蚁族 ”指的是毕业后无法找到工作或工作收入 很 低而聚居在城 乡结合部 、城 中村 或近郊农村 的 人 是 由生命 、生存 、生活构成 的有机体 ，在这个 “80后 ”大学生 ．是对 “大学毕业生低收入聚居群体 ” 有机体 内，生存是 沟通生命与生活的纽带。 “学会生 的典型概括 。本文研究范畴中的 “蚁族 ”为从 高职高 存 ”是联合 国教科文组织提 出的现代人最基本的素 专毕业 、接受过高等教育的毕业生 ，从事着保险推 质之一。早在 1972年 2月 5日，联合 国教科文组织 销 、电子器材销售 、广告 营销、餐饮服务等临时性工 国际教育发展委员会呈送给联合国教科文组织一份 作 ，绝大多数没有 “三险”和劳动合 同 ，有的甚至处 题为 《学会生存——教育世界的今天与明天》的报告 于失业 、半失业状态 ：月均 收入低 于 200O元且不稳 中阐述 了 “生存 ”的意义 ，指的是要 适应不断发展 的 定 ；年龄集 中在 22岁至 29岁之 间；生活条件差 、缺 社会就要学会学 习，只有这样 ，才能适应社会环境 ， 乏社会保障 、思想情绪波动较大 ，挫折感 、焦虑感等 才能在激烈的竞争中为社会创造财富 。才能提高人 心理 问题较为严重 ．且普遍不愿意与家人说明真实 的生存价值与生存质量 。学会生存并非指人们理解 境况 ，与外界 的交往主要靠互联 网并 以此宣泄情 的一般活着 ，而是要学会 活得更好 。高职院校部分 绪 ；他们是童年时 曾被称为家 中 “小太 阳”、“小皇 学生毕业后沦为 “蚁族 ”，这其 中以 “穷二代 ”居绝大 帝 ”的 “80后 ”。这些从高职高专毕业 的 “蚁族 ”，分布 多数 ，而要 防止 “穷二代 ”一毕业就成为 “蚁族 ”．或 在全 国不 同的大城市 ，如北京的称为京蚁 、上海 的 者缩短处于 “蚁族 ”的年 限，超强的生存 能力则是必 称为沪蚁 、广州 的称为穗蚁 ，武汉 的称为江蚁 、西安 不可少 的。笔者将着重从技能方面剖析 由 “蚁族 ”蜕 的称为秦蚁 。他们为了能够获得最多的机遇 、最公 变需要具备 的生存能力 。 平 的待遇 ，选择 了留在全 国一级的大城市工作 ．希 1．专业技能的掌握。专业是指高等学校和中等 作者简介 ：孙建波 (1980一 )，女，江苏淮安人 ，江苏省职业技术教育科学研究中心助理研究员，硕士 。研究方 向： 职业教育基本理论。 江苏教 110( ，-，^‘-t／ss 职业学校