墙里秋千墙外道，课外辅教课高效——谈谈课外词汇教学辅导的几点建议.pdfVIP

育 墙里秋千墙外道，课外辅教课高效 — — 谈谈课外词汇教学辅导的几点建议 浙江省富阳市富春第三 中学 陆念芹 摘 要：词汇是语言的基础，词汇教学在外语教学中也担当了很重要的角色，教师不但要在课堂中采取各种切实有效的教学手段进行教学，而且还 要靠课外的教学辅导对学生的词汇学习进行巩固。本文根据Goforit新教材的特点，】辋述了课外词汇教学的必要性，并从课前预习、早读安排、课后落实 等方面对教师在课堂外如何进行词汇辅导提 出了一些 自己的见解和实施办法，最后也谈了一些课外词汇教学的注意事项。 关键词：词汇教学 课前预习 早读安排 课后落实 I 引言 比较巧妙的记词方法，以便能提高记忆效率。 “墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。’这是宋朝大诗人苏轼在 (三)词汇学习靠坚持，需教师长期监督 !《喋恋花》里的一句词，这首词抒写的是诗人远行途中的失意心境。然而，笔 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，学生在学习新的知识点时必须要有一定 者却想套用前面的一句诗来谈谈初中英语教学工作中的词汇教学。 的复现率，否则很容易就忘记了。所以，教师在教授学生各种词汇时也要不 一 个好的厨师想要烹制一道美昧可口的佳肴必先做好厨房以外的 时对所学词汇进行各种复现活动，如课前复习上一课所学新单词、听写单 “功课”。比如选食材、买调料、购厨具等，要准备很多东西、做许多事情。同 词、默写词组、通过练习检查学生运用词汇的能力等等。这些活动不可能全 样教师如果要上好一堂课，也需要做好充分的准备工作。所以说，“墙里” 部在课内完成，所以必须充分利用课外时问来补充完成词汇教学的环节， “墙外”的花香与沐、笑语相闻；课内课外的教学工作，也要教学相长、互补 以起到巩固课效的作用。 互进，它们是密不可分的。 综上所述，课堂之外不但要让学生去学习词汇，还要教师给予一定的 II 问题的阐述 指导，使学生学习词汇能得到事半功倍的效果。 词汇是构成语言的基本材料，没有足够的词汇量，学生就不能有效地 二、课外词汇教学辅导的具体实施 进行听说读写，也无法有效地用英语进行交际。现代英语的词汇总量已达 课外辅导由于时间的不统一，学生 自由度大，所以操作起来有一定的 到200多万，是世界上词汇量最大的语言，而且随着社会的发展，科技的进 难度，但是以下几件事情是必须做到的，即：课前预习习惯的培养：早读课 步，英语词汇量也在不断地更新、扩大 著名语言学家里弗(River)也认为， 的合理安排；课后巩固工作的落实。做好这些工作才能谈得上真正的课外 掌握足够的词汇是成功运用英语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结 辅教。下面笔者就这几项活动的具体实施阐述几点建议。 构和功能的意念。教师除了要在课堂上教授学生掌握词汇的方法和记忆单 (一)有备而来心不慌，课前预习的重要性 词的规律外，也应对学生的课外词汇学习进行正确的引导和有效地规划， 学《记》有句云，凡事 预‘则立，不预则废”，“预’，就，是准备，就是提前进 使之能够更有效地为课堂教学服务，也使词汇教学更见成效。本文根据英 入情境，就是事先运筹 课前预习足学生感知新知识，发展思维的重要手 语词汇教学的实际情况，就此课题针对词汇教学的课外辅导作一探讨。 段，也是培养学生 自主学习的重要途径。 “未来的文盲不是不识字的人， 一 、 词汇教学课外辅导的必要性 而是没有学会怎么学习的人。”(埃德加 ·富尔)所以，作为教师要 “授人以 众所周知，Goforit教材中的词汇无论是单词量还词汇难度都是比 渔”而非 “授人以鱼”，能否做好预习工作可以说是能否上好一堂有效英语 较大的，又由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，许多单词和词 课的关键。同时，预习