提高高校语音实验室管理水平浅论.pdfVIP

圈 固垦 —l 壑宣 提_．同c-J=，_C同．·j】校语音实验室管理水平浅论 圆 张翔清 (大连海事大学。辽宁 大连 116026) 摘【 要】 高校英语语音室是面向在校大学生，以人为本管理就是在管理活动中把学生作为考虑一切 问题 的根本，是提高学生英语 口语和听力能力的重要途径，同时也是确保英语教学质量的重要途径。·本文对提高 高校语音室管理水平提出了几点建议，从教学人性化来引导学生 自主学习，要注意尊重老式教学模式，培养 学生全面发展，营造出和谐的学习环境，建立好平等的师生关系，做到管理模式多样化来介绍了提高高校语 音实验室的管理水平，做到以人为本。 关【键词】 以人为本 ；高校 ；语音实验室；管理水平 一 、 引言 种情况的发生。老师要引导学生培养 层次学生的需求，进行分层教学，最 众所周知，在中国加入世界贸易 学习的兴趣，营造活跃的学习氛围，让 大限度的调动各层次学生的积极性，以 组织协会之后，全球化趋势愈来愈明 学生们融入课堂，老师还可 以和学生 实现提优补差的目的，教学效果会更 显，贸易的全球化，文化的全球化，中 进行互动 比如说，老师可以安排学 好些，不仅老师教得开心，学生学得 国人对于英语的学习也更加重视，要 生课前准备好一些英语小品、话剧，然 也起劲，以达到高效率、高质量的教 让世界了解中国。语言是通向世界的 后在上课时学生来表演，老师可以作 学效果。尊重老式教学模式，构建以 道路，英语作为一门全世界通用的语 为小品或者话剧的客串者，表演结束 学生为主体的课堂教学模式，这样不 言，我们必须学好，对于当代大学生而 之后，可以让其他的学生发表意见，提 仅提高了教学质量，还能使各个层次 言，更是至关重要。那么，有效管理 高听说能力：另外，可以在课堂上安 的学生都能得到充分地发展，使每一 语音室，同时对学生进行以人为本的 排分组讨论，比如说对于某一个话题， 个学生都有 自己的舞台，都能体验到 教育，这样才能最大限度地发挥语音 让学生们各抒己见，展开不同的想象， 成功的快乐。 室作用，从而提高英语教学质量。 阐述不同的看法，活跃课堂的气氛。总 3．营造和谐的学习环境 二、高校语音室管理以人为本的 之，教师应该从学生终身发展的角度 高校中，有些学生的 自主能力比 方法 考虑，努力提高他们的英语实用能力， 较差，在语音课上可能会乘机玩电脑 以学生为本是以人为本的人本主 增强竞争力，努力让每一个学生都勇 游戏、聊天等等，而忽略了学习，所 义理念在教育中的具体运用。它强调 敢地 “说出来”。另外要给学生留有研 以我们要合理管理和引导，营造和谐 对学生的教育和管理要以学生为本，尊 究创造的空间，教师不要穷尽所有 内 的学习环境。老师要进行正确的引导， 重学生的独立人格，保护每个学生的 容和过程，要给学生留有空间，激发 而不是强制性的禁止。比如说，教师 自尊心，帮助每个学生充分挖掘潜能， 他们的创造欲望，使得学生充分地体 完成了教学任务后，允许学生进行一 发展个性和实现 自身的价值。这一理 现他们的思考能力和创新能力。我们 些和英语有关的活动，例如上网看英 论对于改变教育环境，促进学生健康、 都知道，老师所有的努力都是为了使 语新闻，英语电影等等。这些情景更 全面地发展，具有十分积极的作用。多 学生真正成为学习的主人，而不是被 贴近生活，口语更加地道，是