构建人才培养模式 服务农村基础教育——地方高师院校小学教育专业服务农村基础教育的探索与实践.pdfVIP

第 19卷第4期 辽东学院学报 (自然科学版) Vo1． 19 No．4 2012年 12月 Joum~ofEastern LiaoningUnive~ity(NaturMScience) Dec．20l2 【高等教育研究】 构建人才培养模式 服务农村基础教育 — — 地方高师院校小学教育专业服务农村基础教育的探索与实践 梁晓俐 ，王晓凤 (辽东学院 师范学院，辽宁 丹东 118003) 摘 要：文章针对 目前中等高等师范教育研究缺乏对地方应用型本科院校师范教育服务农村基础教育 的探索与实践的问题，调查分析了辽东地区农村小学教师的现状，以辽东学院小学教育专业改革实践为依 托，依据基础教育新课程改革以及地方社会经济发展对小学教师素质的要求，构建了地方高师院校小学教 育专业服务农村基础教育的人才综合培养模式，指出地方高师院校小学教育专业人才培养要以教师职业信 念教育为先导，奠定人才培养的思想性；以课程体系构建为核心，突出人才培养的综合性；以实践教学环 节为途径，实现人才培养的应用性；以教学方法和手段的改革为措施，促进教育科研能力的提升。实践证 明，这种人才培养模式有效地提高了人才质量，毕业生均以良好的教师素养和职业能力受到用人单位欢 迎 。 关键词：高等师范教育；农村基础教育；小学教育；人才培养；教师职业技能 中图分类号：G650 文献标志码：A 文章编号：1673—4939 (2012)04—0289—06 中国共产党十七大报告中明确提出加快推进以 培养模式，培养思想作风扎实、文化功底丰厚、下 改善民生为重点的社会建设六大任务，第一大任务 得去、留得住、用得上的教师，为农村基础教育输 就是优先发展教育，建设人力资源强国。根据最新 送合格人才。 的人 口统计，中国60％以上的人 口在农村，因此 目前对中国高等师范教育的研究，存在重理论 农村教育在全面推进小康社会中具有基础性、先导 轻实践的倾向，有关教学实践的论述也是一些实践 性和全局性的重要作用。农村教育既是社会主义新 原则、策略和理论建议，缺乏教育实践的检验和依 农村建设的重要内涵，又是实现这一重大历史任务 托…。还有的研究从宏观角度研究高等师范院校 的强有力支撑。创新农村教育体系，切实落实教育 的人才培养 J，对地方应用型本科院校师范教育 优先发展 ，高等学校肩负着重要的历史责任。不同 服务农村基础教育的探索与实践极少。 类型、层次的学校，在农村社会经济发展服务的问 文章调查分析了辽东地区农村小学教育师资存 题上，因各 自的优势和侧重点不同，服务的领域、 在的主要问题 ，依据基础教育新课程改革以及地方 途径、方式有所不同。地方高师院校面对师范类毕 社会经济发展对小学教师素质的要求，以辽东学院 业生双向选择就业机制 日趋完善、农村师资合格比 小学教育专业改革实践为依托，构建了地方高师院 率逐步提高的新形势，要从高质量服务农村基础教 校小学教育专业服务农村基础教育的人才综合培养 育的定位出发，深化教育教学改革，积极探索人才 模式，并进行实证研究。 收稿 日期：2012—07—20 基金项目：中国高等教育学会教育科学重点研究课题项 目 (06AIGO200048) 作者简介：梁晓俐 (1958一)，女，辽宁丹东人 ，教授，研究方向：师范教育。 辽东学院学报 (自然科学版) 第 19卷 诲人不倦、为人师表的职业意识外，还应具有强烈 1 辽东地区农村小学教师现状调查分析 的教育使