产学研多元合作机制创新策略分析——基于甘肃工科类高校的视角.pdfVIP

_ 【摘要】本文以甘肃工科类高校产学研合作现状为视角，对 工科类高校联合培养人才亮点纷呈 ，如兰州理工大学与企业共 产学研合作机制进行 了分析 ，在相关理论前沿研究综述和现状 建 “物联网产业分园”，依托甘肃物联网产业联盟培养高素质专 条件不足的前提下，依据 国家教育体制改革总体要求，提 出了 业人才 ；兰州交通大学与地方政府合作在武威市设立 “新能源 甘肃高校产学研深度合作 的若干对策建议 。 与动力工程学院”，2011年开始招聘培训省内急需的新能源本 【关键词】高校 产业研 合作 科人才；甘肃工业职业技术学院反推式 CDID职业教育模式、 一 、 产学研合作机制的内涵及意义 兰州石化职业技术学院推出 “校企合作、工学结合”人才培养模 产学研结合是现代高等教育的发展趋势，是贯彻落实科教 式，都获得了良好效果和社会肯定。 兴国和人才强国战略的根本途径，也是密切高等教育同社会和 但是，产学研合作机制无论是在审核监督方面还是具体合 生产联系的一种重要形式。本文认为，“产”是指企业 ，“学”主要 作执行以及利益分配方面都存在着障碍，具体表现在以下几个 指高校，“研”指科研单位，产学研结合主要指形成以企业为主 方面。 体、与培养技术人才的学校以及科研单位相结合的技术创新体 1、产学研三方风 险分担机制和利益分配监督机制不健全 系来提高我国自主创新能力、建设创新型国家。产学研合作是 在我国科技计划产学研联合中，合作协议对责、权、利界定 发展高科技、实现产业化的重要举措 ；是使科学技术转化为生 不清，为日后利益分配留下了众多隐患；对知识产权、成果转化 产力，开发自主知识产权的基本途径 ；是培养科技人才，使教育 收益等合作成果的分享缺乏明确可操作的规定，处理利益纠纷 与科技结合的最佳渠道。党的十七大已明确加快建立国家创新 问题依据不足；缺乏良好的监督机制，对协议的履行缺乏有效 体系，产学研结合正是知识创新和技术创新的主要途径和必然 的监管 ；社会信用体系有待完善 ，产学研各方履约守约的意识 发展方向，也是加速科技与经济快速发展的有效途径，这已经 需要加强；企业给予高校和科研院所的科研经费难以落实。高 成为世界各国的共识。 校在与科研院所、企业合作时，在课题执行中，存在企业承诺给 二、甘肃工科类高校产学研合作现状及 问题 予高校或科研单位的资金到位不及时、到位率低的情况，严重 改革开放 39多年来，甘肃高校对产学研结合的认识和实 影响了课题研究活动的正常进行。 践，总体上已由自发行为走向自觉主动状态。到2011年，甘肃 2、部分高校和科研单位人员重纵 向项 目、轻横向项 目 已拥有 3个国家大学科技园、1个国家工程技术研究中心、近 部分高校和科研人员过于重视国家各类科技计划项 目，考 40个国家及省部级重点实验室和工程研究中心，建有70个省 核时也是只有此类项目才能作为考核评估标准 ，而对企业提供 级重点学科、19个 “甘肃省联合培养研究生基地”，构筑起产学 的技术创新服务的产学研合作项目则不予重视，对企业提供的 研合作的科技研发与人才培养有力支撑平台。工科类高校依托 项 目申报积极性不高，这与学校科研单位的管理制度以及运行 自身优势，在大学科技园建设、高新技术企业孵化、科研成果转 机制有关。比如甘肃各高校几乎都把纵向项目作为年终考核或 化及产业化等方面取得了一系列重大成就，起到了示范和带动 职称评定的条件，而不重视老师们从企业中获得的横向项目的 作用，直接促成了与甘肃及西部经济发展对接的优势特色学科 成果，这不利于产学研的真正结合。 的后发优势。兰州大学与金川公司共建实验室2006年入选 “中 3、执行过程 中产学研结合的短期化与形式化突出