改革和创新工程类本科生教育人才培养模式的思考.pdfVIP

第32卷第 10期 绍 兴 文 理 学 院 学 报 Vo1．32No．1O 2012年 l2月 JOURNALOFSHAOXINGUNIVERSITY Dec．2Ol2 改革和创新工程类本科生教育人才培养模式的思考 胡征宇 (苏州大学 纺织与服装工程学院，汀苏 苏州215021) 摘 要：工程类优秀本科生的培养始于新生入学后专家对专业研究的解读 ，树立为专业服务的理想，同时结合导师制的实 施 ，使学生对所学专业从不知到了解 ，从_『解到喜爱 ，在学习与课题研究中得到快乐，在班级管理中获得团队协作与竞争能 力．文章针对工程类本科生教育人才培养模式的改革进行了探讨． 关键词：人才培养；本科教育；模式创新 ；兴趣；因材施教 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1008—293X(2012)10一oo64—03 高等学校是为适应国民经济与社会发展的需要培养高级专业人才的场所，其培养 目标要求本科毕业 生掌握本专业的基础理论、专业知识和基本技能，并且有从事本专业工作的能力和初步的科学研究能 力…．《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》明确指出：高校必须 “面向工业界、面向世 界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设 创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力．” 学校培养的人才是否符合市场需要，核心是如何得到市场认可，使学生有广阔选择用人单位与进一步 进行研究生学习的资本，同时用人单位通过本科生的录用使单位 自身有更大的发展．结合 目前高校毕业生 与中专技校毕业生在社会就业受欢迎的程度上来看，工程类本科生的培养模式有必要认真思考一下．高校 在本科生教育中实行什么样的制度，才能适应当前社会发展对人才培养的要求，才能培养出适应市场需要 的优秀理工科本科生，促进学校整体的发展与适应飞速发展的社会需要． 1 改革和创新工程类本科生教育人才培养模式，必须着力提高学生服务 国家 和人民的社会责任感、树立为专业服务的理想与信心 本科生入学阶段如何让其建立为专业服务的理想与信心，对本科生提高今后的学习 目的性有着非常 大的关联．中学阶段的思维方式、学习方法、生活方式与大学时代有很大的差异，中学时代学习目的性非常 明确，就是要考入一所好的大学，学习内容与 目的基本相同，一切的一切都是在冲刺 中渡过的．而进入大学 后发现前进的目标突然消失，特别是有些是盲 目报考专业的学生，尤其会对前进方向产生迷茫．有相当一 部分学生从 “填鸭式”教学变成 “放羊式”教学后精力无法发挥，甚至会导致沉迷于网络游戏中．在这一阶 段，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观非常重要，教育学生求真、求实的道理，介绍所在专业的研 究内容、方向和发展前沿，使学生尽早、尽可能多地了解和明确专业研究内容与发展方向，切实解决大多数 学生进入大学之前对大学生活充满憧憬、抱有很大的发展希望与大一学习发现所学 内容 同实际情况似乎 缺乏紧密联系的问题，通过激发学生的求知欲 ，实现学生 由“知之者”向 “好之者”进而向 “乐知者”转变． 为此，作为教育者本身，教师必须了解所教学科的发展方向．要使学生对所学专业喜好，教师本身先要 热爱 自己所教专业并且要紧跟行业发展，有能力的要做到引领行业发展．而要做到这一点，仅凭拥有的专 业知识进行教学是远远不够的，因为当前时代是信息爆炸时代，任何原有的理论随着科技水平的发展人们 认知世界的手段不断提高，认识也随之相应提高，原有理论随着研究手段与方法的进步就像浮云不断在创 新中改变．只有教师能够跟上甚至引领行业潮流，才能使学生学到最先进的技术，才能具有适应市场需要 收稿 日期：2012—10—20 作者简介：胡征宇 (1957一)，男 ，江苏无锡人，副教授，博士，主要研究方向为纺织设备与工艺标准化 第 l0期 胡征宇：改革和创新工程类本科生教育人才培养模式的思考 65 的能力，使学生明白360行，行行有状元．因此，针对当代学生求知欲望强，学习与反应能力强的特点，应该 在本科生入学阶段就给出行业需要解决的问题以及突破难点后的前景，使多数学生尽可能参与教师