论吕梁市农村学前教育发展现状及对策.pdfVIP

第2卷第4期 吕梁学院学报 2012年8月 V01 ．2 No ．4 Jour na l of Lal i a ng Un i ve r si t y Aug ．20 12 ·教育学研究 · 论 吕 梁 市 农 村 学 前 教 育 发 展 现 状 及 对 策 张银爱，王清霞 ( 吕梁学院教育系，山西 吕梁033000) 摘要：随着吕梁市经济的快速发展及 吕梁人民对提高学前教育迫切愿望和期待的需求不断增长，学前教育 投入严重不足、优质学前教育资源短缺等 问题日益突显。尤其是经济条件相对较差的农村学前教育工作更令人担 忧。需要积极发挥 市( 地) 、县( 区、市) 、乡( 镇) “三级 ”政府的主 导作用，规 范农村幼儿园布局，增加经费投入，提高 教师队伍素质等。 关键词：学前教育；教育投入；模式 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：209 — 18 X( 20 12) 04—0032—0 3 近年来，吕梁市学前教 育得到长足发展。各县 儿园的教育经费依靠政府拨款，私立幼儿园有较强 城的幼儿园数量、幼儿教师数量质量以及幼儿人园 的经济实力和学费保障。而农村幼儿园办园力量较 率等方面都得到不同程度 的提高。农村民办幼儿园 弱、层次较低 ，农 民支付能力有限，农村幼儿园只能 不断增加，为 吕梁市学前教育的发展增添了活力。 在低水平、低收费的小圈中运作 。 然而农村学前教育与县城差距较大，仍然存在一些 ( 四) 农村幼儿园教师数量短缺，学历偏低。农 不容忽视的问题，如教育质量普遍低下、师资短缺、 村幼儿园中，教师的工作强度大，一个教师既当教师 教育不规范等 。尤其是经济条件较差的乡、村学前 又当保育员的现象很普遍 。具有大专以上学历的教 教育工作更令人担忧。学前教育是国民教育的重要 师很少，多数是初中或高 中学历。受过专门的学前 组成部分，而农村学前教育的普及与提高，更是直接 教育培训、有过幼教经历 的教师比例极低。农村幼 关系到我国学前教育整体的质量和水平 。 儿园教师工资待遇低，工作条件差，是造成农村幼儿 一、农村学前教育存在 的主要 问题 教师队伍不稳定的主要因素。 ( 一) 农村幼儿园数量偏少，幼儿入园率低。学 ( 五) 农村幼儿园园长缺乏正确的办园理念 。 前教育资源城乡不均衡，县城公办幼儿园和民办幼 不少人创办幼儿园的唯一 目的就是赢利，忽视了办 儿园较多，有 的县城幼儿入园率高达9 6 ％。而部分 园的社会责任。国家倡导社会力量创办幼儿园的目 乡镇仅有一所幼儿园，幼儿人园率不足 ％，不能满 的是促进幼儿健康成长 ，为幼儿提供健康、丰富的活 足广大适龄幼儿人园的需求。 动环境，引导幼儿生动、活泼、主动地学习： ( 二) 农村幼儿园设施设备简陋，场地狭小，存在 ( 六) 管理水平参差不齐。农村幼儿园园长大 安全隐患。不少农村幼儿园设在临时租用 民房内，空 多数没有接受过系统的专业培训，没有幼儿保教及 间狭小、采光不好，很少有室外活动场地 。农村幼儿 管理经验，有 的园长是小学退休教师，不懂幼儿身心 生均占地面积、活动面积严重不足，县城大多数幼儿 发展特点，管理偏离了规范性、计划性和人性化 。 园有各种幼儿活动 区，农村幼儿园极少有活动区。 二、发展 吕梁市农村学前教育的建议 ( 三) 农村幼儿园经费普遍短缺