变化社会中的大学生创业教育.pdfVIP

坝 代教 胄 变化社会中的大学生创业教育 侯 蔚 姚春雷 (南通大学 江苏 南通 226007) 摘 要：改革开放是社会变革，加快了我国的现代化进程。在变化社会中鼓励创业、开展创业教育是一项促进人的发展和社会进步 的工作，对我国而言是一项富有挑战和紧迫的事业。大学生的创业教育可以在借鉴发达国家的经验 以及我国实际的基础上加 以研究， 以期取得 实效。 关键词 ：大学生 创业 教育 变化社会是在传统社会向现代社会的过渡中，社会结构急剧 3、社会环境有待改善 变化、传统因子和现代性此消彼涨、互交互融的过程。在变化社 由于大学生创业的基础比较薄弱，因而需要政策、资金等社 会中，社会利益 日益分化 ，社会分层 日益明显，意识形态和文化 会环境的支持。良好的社会支持环境是创业教育健康发展不可或 需求更加多元、多变，公共管理压力El益严重等等。因此，变化 缺的条件。尽管2002年以来，国家教育部、人保部、人事部等有 社会要求治理者必须与时俱进，不断进行调整，以适应社会的诸 关部委已经相继出台了一系列促进大学生 自主创业 的优惠政策和 多变化。创业活动及精神的倡导，对一个发展中国家经济的崛起 措施，但是在实际操作过程中，工商、税务、银行等部门并没有 与快速发展将起到不可估量的作用。一些学者认为，在过去的3O 很好地执行，从而使得这些优惠政策和措施成为只是停留在书本 年里美国出现了创业革命，甚至认为创业精神及其过程是美国经 上的条款，大学生在向相关部门申请优惠贷款时屡屡碰壁。同 济得 以健康成长 的秘密武器。美国经济由于创业革命而发生 了巨 时，由于整个国家正处于社会转型期，各种社会保障服务体系还 大的转变，创业者们和创新者们己经彻底改变了美国和世界的经 很不完善 ，这在一定程度上增加 了大学生创业的实际困难 。此 济。改革开放以来，我国也越来越重视创业，并且比较系统地开 外，由于我 国的科技创新成果转化机制 尚不完善 ，大学生的科技 展了创业教育活动。纵观我国近年来的创业教育活动，取得了长 创新成果能够投入生产，顺利转化为经营项 目并且取得经济和社 足的发展，但与发达 国家相 比，差距明显，还存在一些突出问题。 会效益的寥若晨星。 4、实施效果有待提升 一 、 创业教育的发展瓶颈 提升创业教育的实施效果包括两个层面：第一个层面是创业 1、理论体系有待突破 教育实施范围的拓展，第二个层面是创业教育的参与度开拓。当 我国的创业教育从整体上看，理论研究不足仍是制约其深入 前，多数大学的创业教育都不同程度地存在与专业教育相脱节的 开展的主要 因素之一 。部分高校对大学生创业的理解仍仅局限于 问题。大多数高校只是以增设选修课、创业辅导讲座的形式面向 一 个相对较浅的层面，对创业教育在经济社会发展和大学生成长 全校大学生实施创业教育，创业教育课程缺乏专业学科支撑，两 中的作用认识还缺乏透彻性和深刻性。对创业教育一些重大问题 者基本上是两张皮。如何在专业学科教学中渗透创业教育的理念 例如创业支持体系、创业评价体系等仍没有突破性进展，尚未形 和创新的教学内容，如何引导学生在第一课堂接受创新思想，形 成 比较系统、成熟、具有 中国特色的创业教育理论体系。必须着 成创新思维，树立创新和创业意识，仍是 目前我国高校创业教育 力加强创业教育的理论研究，争取在一些重大理论问题上取得实 的难点。此外，很多学校在创业教育的商业化运作方面还存在 明 质性突破，拓展其理论空间，以不断完善创业教育的理论体系， 显不足。创业孵化基地有名无实，尚未形成 良好地运作机制，学 推动创业教育快速健康发展。 生的创业意识、创业能力以及创业实践有待进一步提高。 2、资源配置有待加强 教育活动的开展需