商务汉语教学需求分析的内涵和框架.pdfVIP

维普资讯 2008年第4期 沈阳师范大学学报 (社会科学版 ) No4，2008 第 32卷 Vol-32 (总第 148期 ) JournalofShenyangNormalUniversity(SocialScienceEd General,No148 商务汉语教学需求分析的内涵和框架 陈 芳 ，郭 鹏 (1．上海财经大学 国际文化交流学院，上海 200083；2．复旦大学 国际交流学院，上海 200433) 摘【 要】随着中国经济的高速发展 ，商务汉语作为一种专门用途汉语的实用价值和潜在价值正在提升，世界各国 对商务汉语的需求日益增强。如何在短时间内对学习者进行有针对性的商务专门用途汉语的教学，成为近年来对外 汉语研究的新 内容。 关【键词】商务汉语；教学；需求分析；目标情景 [中图分类号】H195．3 [文献标识码]A [文章编号]1000-5226(2008)04—0163-40 途汉语教学的新局面。20多年来，除来华留学生对 一 、 ESP(专门用途英语教学 )影响下的商务汉语 商务汉语的迫切需求外，国外企业也纷纷提出培训 教学现状 汉语的要求，国内外的汉语教学机构纷纷开设了商 务汉语课程 ，商务汉语教材也层出不穷。但教育界并 目前，随着中国经济的高速发展，商务汉语作为 没有解决有关商务汉语教学的一些本质问题，如对 一 种专门用途汉语的实用价值和潜在价值正在提 什么是商务汉语 ，商务汉语教什么，怎么教等，都存 升，世界各国对商务汉语的需求 日益增强。外国人如 在着不 同的认识和看法 (张黎 2006)。 果想从事对华商务工作，就应熟悉中国市场、了解中 有关商务汉语教学中现存的这些问题和争论，仍 国文化并提高 自己的技能，其中一个关键是语言。汉 可借鉴已经发展成熟的ESP理论。ESP经历了半个世 语已成为应聘大多数职位的先决条件 ，这不仅有助 纪的发展完善，包括科技英语、商务英语、工程英语等 于打破文化障碍 ，也会给公司节省不必要的翻译费 分支，因其 目的明确、针对性强、实用性高，而备受各级 用。与此同时，中国政府正在采取各种措施 ，积极进 各类英语学习者和语言学家们的青睐。根据 ESP理 行汉语国际推广。许多高校和相关机构也纷纷开展 论 ，专门用途语言的 “专 门”是指 “目的”而并非指 了商务汉语的教学研究工作，并不同程度地取得了 “语言”本身 (陈莉萍 2000)，因此，它的理论基础同 一 定的成果。 样适用于专门用途的汉语教学，可以给我们的商务汉 从上世纪80年代起，对外汉语教学界就受专门 语教学提供一些借鉴。 用途英语ESP(EnglishforSpecificPurpose)教学理论 基于专门用途英语理论，我们认为，商务汉语作 的启发，开设了经贸汉语 、理工汉语、中医汉语等不 为一门专门用途汉语，其语言与普通汉语并没有本质 同内容的专门用途汉语课程。 《外贸洽谈 500句》 的区别，其专门性体现在教学 目的上。商务汉语的教 (北京语言学院，北京对外贸易学院 1982)、《汉语外 学内容首先取决于教学 目的，而教学 目的则取决于学 贸 口语 30课》(张静贤 1991)、《经贸初级汉语 口 习者的学习需求。反过来说，只有通