基于E-learning理念的高职院校精品课程平台建设.pdfVIP

基于E—learning~念的高职院校精品课程平台建设 陈淑娟 ，侯 贤兵 ，任 娟 (新疆建设职业技术学院，新疆 乌鲁木齐 830054) 摘 要：基于E—learning~念 ，高职院校需要开发建设精品课程平台以作为教学资源应用，文章通过对 高职院校精品课程平台建设的方法及手段的介绍，明确高职院校在理论上已形成了一套较为完整先进的精品 课程平台建设体系。在此基础上对高职院校精品课程平台建设的完善与发展提 出建议。 关键词 ：精品课程 ；平台建设 ；教学资源；网络化学习 中图分类号：G718．5 文献标识码 ：A 文章编号：1674—8689(2012)01—0027-03 E—Learning(~llEleetronieLearning)，是指主 质的变化。在这样的情况下，高职院校相继开发建设 要通过因特网进行的学习与教学活动，它充分利用 自己的精品课程平台。 现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资 一 、 高职院校精品课程平台建设的方法及手段 源的学习环境 ，以实现一种全新的学习方式。简单 (一 )系统调研分析，形成精品课程建设平台 地说 ，就是在线学习或网络化学习。E—Learningj~ 的构建理念 人校园，并不是替代传统教学方式，而是不断与传 在精品课程建设中，教学资源上网是一项必备 统教学相互碰撞 ，在碰撞中逐步融合 ，在融合 中不 的基本条件 ，其主要 目的是通过精品课程推动和加 断补充和完善，形成实践中有效可行的、信息技术 快教育信息化建设。通过实地走访或网络查询国内 环境下的教学方法体系。基于E—learning理念 ，高 高职院校精品课程网站建设及使用的基础上，充分 职院校开始建设精品课程平台，以开放式网络课程 了解国内外职业教育及高校网络教学的现状。就精 教学为根本需求，采取统一的后台链接，根据精品 品课程平台的状况进行比较和分析。并结合高职院 课程建设评审体系设置一级按钮；并在每一项一级 校对精品课程建设平台的定位，提出具有一定前瞻 按钮下设对应二级课程资源 目录 ，各项资源反映课 性和科学性开发、建设和使用精品课程平台的指标 程改革与建设成果，并形成教学内容体系。 体系和技术需求，并从系统规划和专业技术的角度 近年来，高职院校精品课程网站经历了由静态 把握平台建设的关键。依据和整合现有信息资源和 转变为动态的建设开发历程。静态网站技术落后，无 硬件条件 ，选择校企合作式 自主开发，目标是建设 法使教师直接参与精品课程教学资源的管理和维护， 具有高职特色、符合工学结合人才培养模式、满足 更无法生动地表现工学结合课程的教学场面和成果； 建设类精品课程评审、实现网络化学习培训及教育 而一般从市面上购买的成品精品课程开发软件 ，又存 信息共享的课程建设平台。 在网站应用形式单一，美感较差，不能多方面反映专 (二)综合规划设计 ，创新精品课程平台建设 业特色，并缺乏教学互动性，网站主要展示精品课程 的管理机制 申报的信息，而在学生上网参与的交互性方面开发不 在贯彻落实教育部教高[2006]16号文件 《关于 足。随着计算机网络、多媒体信息技术的日新月异， 全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神 以及高职 教“学做一体化”、工学交替、顶岗实习等 下，充分认识到高职院校精品课程建设是提高教育 教学模式的强势推进，教学载体、手段、方法发生了 教学质量的系统工程 ，建立科学的院系两级内部管 收稿 日期 ：2011—5—3O 作者简介：陈淑娟