建设学习型政党与实践科学发展观.pdfVIP

党昀建设 建设学习型政党与 实践科学发展观 谢春红 (广西大学政治学院副教授 ，博士) 摘【要】学习型政党作为一个内涵丰富的新概念，可以从三个维度来整体把握：一是其基础之维，即强调进行 新的学习；二是其现实之维，即强调 以学习促能力；三是其价值之维，即强调 以学习求发展 。科学发展观 内在地要 求建设学习型政党 ，建设学习型政党是贯彻科学发展观的有益探索与实践 。 ’ f关键词】学习型政党；科学发展观 [中图分类号】D61 文【献标识码】A 文【章编号】1003—7462(2009)01—0025—04 作为马克思主义中国化的最新成果 ，科学发 “学习型社会 ”概念是于2O世纪 60年代末提 展观贯穿于党的十七大报告的始终，处处体现了 出，以联合国教科文组织 1972年发表的题为 《学 新一届中央领导集体在新时期的理论创新 。报告 会生存——教育世界的今天和明天》的研究报告 中提到 “要按照建设学习型政党的要求”1】『，深人学 为标志，经联合 国教科文组织的大力倡导和推动 习贯彻中国特色社会主义的理论体系，着力用马 而形成的当今国际教育和社会发展的新理念。我 克思主义中国化最新成果武装全党。学习是基础 ， 国学者通过对 “学习型社会”这种概念的创制和使 发展是 目标 ，在学习中寻求发展 ，在学习中实现发 用的客观历史过程的回溯和对相关的社会实践 的 展 ，领导科学发展 的党 ，必然是一个学习型政党。 分析，对学习型社会的本质作出了深刻的揭示 ： 科学发展观内在地要求建设学习型政党，建设学 “学习型社会就其形式来说 ，是要创造一个全民学 习型政党的过程其实就是落实科学发展观的过 习和终身学习的社会；就其实质来说，就是一个 程 。认清 了二者的时代意义与内涵，理清了它们之 以‘学习求发展的社会 ’。其具体 内涵包括 ：以个体 间的有机关联，有助于我们进一步明确建设学习 的学习来追求个体的发展，以组织的学习来追求 型政党的方向，增加建设学习型政党的信心，以更 组织的发展，以国家的学习来促进国家的发展；以 好地实践科学发展观 。 终身的学习来追求终身的发展 ，以灵活的学习来 追求多样 的发展，以自主的学习来追求 内在的发 一 、 学习型政党的提出及其时代内涵 展 ；把满足全体人民基本学习需求 ，促进全民学 作为贯彻落实科学发展观的一项重大战略举 习、终身学习看成是建设小康社会、落实科学发展 措，建设学习型政党是我们党基于对党的建设的 观的社会条件和根本动力 。”嘲 深邃思考和时代脉搏的准确把握于近年提出来 学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之 一 的。学习型政党不是简单的学习加政党，不是政党 。 一 般认为 ，美 国麻省理工大学彼得 ·圣吉博士 前冠以一个学习的标签，而是一个有着特殊 内涵 于 1990年在其名著 《第五项修炼——学习型组织 的概念。要理解它的内涵，首先要 了解它的直接理 的艺术与实务》中首先将学习型组织理论化、系统 论来源 ：学习型社会和学习型组织理论。 化。它的产生，引起了西