教师在现代远程教育中的定位和要求.pdfVIP

e。ry and 胁 ccice 。fFducacj∞ 静与I；f 矮 藜 黼 鹱 纛 瓣 鋈 瀚 教 师 在 现 代 远 程 教 育 中 的 定 位 和 要 求 ◇李 珍 嚣 鬻 溪 蕊 菇 髓 荔 黪 群 黪 现代远程教育是一个系统工程，也是我国教育 在网络技术支持下的现代远程教育学习过程 改革的重要组成部分。现代信息技术的发展，特别 中，学习者与周围环境的交互作用对于学习内容的 是计算机网络技术在教学中的运用，使教师的角色 理解起着关键性的作用。教师要从传统的 教“学”变 发生了很大的变化。这种以高新技术为依托，以数 为 导“学”，要成为学生学习知识的参与人、启发人、 字化、交互式和网络化等方式传送多媒体信息的教 引路人。这丝毫没有削弱教师在教学过程中的主 育模式的出现，给教师提出了更高的要求。一方面， 导作用，教师要更多地在指导学生制定学习计划、 教师要熟知本学科的基础知识和发展方向；另一方 选择教学媒体、解疑答难、传授学习方法 、进行心 面，教师要迅速适应这种全新的教育环境和模式， 理咨询及对学习过程进行检查、评价、监控和研究 掌握现代教育技能并迅速运用于教学之中。因此， 开发等方面下功夫。在这里，教师由传统课堂教学 现代远程教育期待教师角色呈现出多元化的特征。 中的主讲人转变为学生学习的指导者，由信息源 为迎接这个挑战，教师的角色必须随之转换 ，重新 变成导航者。也就是说，教师要从知识的讲授者转 定位，教师的作用也具有了全新的内容。 变为学习的组织者、指导者和管理者。同时，知识 一 、 现代远程教育中教师的角色转变 传播渠道的日益丰富，使教师已不是唯一的知识 在传统的教学过程中，以教师的教学为主。教 载体，所以突破传统的师生关系，建立科学、民主、 师的主导作用决定着教学的方向、目的、内容、质量 平等的新型师生关系是教师角色的重要转变。作 等。传统教育中的教师是知识的传播者，教师苦练的 为一名教师，应充分尊重学生主动学习的权利，要 基本功是 三“字一话”，即毛笔字、钢笔字、粉笔字和普 认识到学生是主动的学习者、发展者，而不是教育 通话。而在远程教育中，教师的主要作用不再是传授 活动中消极的、被动的适应者，应给学生提供更多 知识，而在于指导学生如何正确、有效地使用这些信 学习的条件和机会 ，选择、创造适合学生的教育。 息，帮助学生实现通过网络和多媒体技术去获取知识 二、新的教学模式对教师的要求 和解决问题的能力。教师的基本功也变成了三“机一 基于计算机网络条件下的远程教育的本质问 画”，即录像机、电视机、计算机和自制动画，教学手段 题是如何用多媒体教学来辅助甚至代替人的教学， 的变化对教师的素质提出了更高的要求。 这样 ，教学模式就需要有一个很大的变革。教师不 教师角色的转变是传统教学模式向现代远程 仅要面授，更主要的是通过多种媒体传播知识、培 开放教学模式转型的必然趋势。因为教学过程的参 养能力。在信息化社会里，知识更新和传播速度的 与者是教师和学生，他们是教学模式转型的执行 日益加快，教师所了解和掌握的知识相对社会信息 者。在这一过程中，如果教师、学生的角色不适应新 总量越来越少，而且很多知识已跟不上时代发展。 的教学模式，教师将不能担负起培养21世纪人才 另一方面，在一定时期内，学生掌握的信息量可能 的重任，学生也很难成为信息时代国家的栋梁。同