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L 激趣导学 逐点突破 福州交通职业中专学校 林 薇 要使 学生 乐学 、好学 、爱学 ，必须提高 教 师的 好语文的重要性 。 教学有效 性 ，教 师教学 方法 的改革势 在必 行。发挥 二、尊重个体，摸准切人点 语文 的工具性 与人文性 ，激发 学生 的学 习兴趣 ，发 挥学生的学 习主动性 ，提高学生把握 语文 、运 用语 中职语文新大纲明确指 出，指导学生正确理解与 文的能力。 运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发 展，加强语文实践 ，培养语文 的应用能力。 一 、 有的放矢，找准兴趣点 【学生状况】 兴趣是学 习的内动力 ，它的作用 超过外部动 力 ， 随着科技 的发展 ，印刷字在很大程度上取代 了手 即来 自教 师、家长的压 力。通过教师的正确引导，找 写字 ，许多学生对 写好汉字缺乏重视 ，别字 、错字泛 到学生的兴趣点 ，激发学生 的学 习积极性。 滥 ，能写出一 手好字的学生越来越少 。 【课堂状况】 导【学 办法 】 学生玩手机是最 困扰课 堂的问题。手机体 积小 、 笔者依据所教学生 的状况 ，选择 了书写作 为提高 携带方便 ，手机 内容丰富多彩 ，极具诱惑 力。如果教 语 文教学效率 的突破 口。首 先从思想认识上入手 ，凭 师不予以纠正 ，根本谈不上课堂教学效率 。笔者也 曾 借 个人对书法与书写的经验 ，笔者从笔迹与性格、笔 经极力制止过 ，发 现只是徒劳 ，不仅浪 费课 堂时间 ， 迹与健康两方面对学生进行生动讲解服 。接着 ，在教 还容易产生对 立情绪 。 学安排上做 了调整 ，每周课外书 写一张硬笔宇 ，再挤 导【学办法 】 出半节课 时辅导学生写书法 ，精 心批改作业 ，坚持做 其实 ，手机呈现给学生 的不仅仅是游戏 ，还有小 到逐 个面 批 。针对每个学生的书写不足予 以指正 ，让 说、新 闻、短信 、QQ等 ，充满生机 ，比起单调的课 学生在 自身的纵 向对比中看 到 自己的进步 ，增强学习 堂教学有趣 。笔者 因势利导 ，开展与手机相 关的语文 的信心。由于尊重学生的个体 差异，让学生感 受到教 活动 。如短信评选活动 ，大家都来晒晒 自己手机里 的 师个性 化 的关注 ，这 个做法赢 得 了学生 的尊重 与感 有趣短信 ，共 同推 选最佳 、最有 趣 、最 有 人气 的短 动 ，也提升 了学生对语 文课堂的好感 。 信 。这项活动得 到学生的热情参与 ，以小组 为单位 ， 三、深人浅出，挖准情感点 讨论 、推选 、阐述理 由，现场创作短信等 ，2个课 时 的活动让学生重新认识 了手机 的功用 ，体会到学好语 语文的文本大多含有大量的情感 因素 ，教师要善 文，能让 自己的网络生活更加 多姿多彩。同时 ，笔者 于挖掘文章情感点，引导学生体验情感 ，从而感染学 还 为课堂设计 了手机新闻标题播报环节 ，由学生通过 生 的心灵 ，陶冶学生的性情。 手机搜 索，筛选出认为值得播报 的、贴切简洁的新闻 教【材状况 】 标题 ，并说 明选用理 由 ，一旦被选 为最佳新 闻标题 ， 语文是语言、文字、文学 的综合 ，语 言