从学生的视角设计英语教学活动——5B Unit 9 The English club（Part BCD）教学设计.pdfVIP

e00 名师．点评及同构 畿E-m任@编l：辑merrysum瓤m掌er@]63corn 从学生 的视 角设计英语教学活动 5BUnit9TheEnglishclub(PartBCD)教学设计 曼堡鲎渲 在听课 中，比 “观”和 “摩”更有价值 、更能促进教师 话语篇的复现与梳理，逐步呈现相关的词句教学．从而使 专业成长的是思考与启发。今年 4月，有幸走进 2012年 整个单元的学习活动形成一个整体．以更好地凸显单元 江苏省 “杏坛杯 ”苏派青年教师课堂教学展评活动的英 话题 。促进学生对相关语言知识网络的逐步建构。 语课堂，很有收获 ，由此产生的一点思考与大家交流切 2．基于学生视角，注重语言发展。 磋 ，旨在让各位同行朋友们相信 ：通往罗马的大道真的 爱好摄影的朋友一般都知道：同一个时辰、同一场 不止一条。 景，因为不同的视角 ，就会拍出截然不同的影像效果 ，因 教【材解析】 此，就摄影而言，视角很重要。英语课堂教学亦然。基于 《牛津小学英语》(译林版)5BUnit9BCD板块主要 这样的理念，在设计这一课时教学活动的时候 ，主要根 学习英 国、美国、法国、中国、日本和澳大利亚等六个国 据学生原有的语言知识基础和年龄特征设计教学活动 ， 家的名称、国籍和语言的英语单词以及用 W“hereare 促使学生能在相关的语境中理解语言．并通过一系列他 youfrom?I’mrfom…”来开展相关的语言交流活动。在常 们所喜欢的活动将相关语言知识及时转化成为语言技 规英语课堂教学中，我们一般都会继第一课时A板块的 能。 对话语篇教学之后来学习BCD板块的词句．在学习过程 教【学设计与意图】 中，这些貌似有意思的词汇在读音、词义和用法上的辨别 片段 1：谈论 A板块插 图，梳理 A板块对话 内容 。 是孩子们学习的难点所在 ．因此．这些貌似有趣的国家、 通过P 呈现A板块对话插 图．通过谈论图片再 国籍和语言等名称的英语单词就会变得不那么有趣了。 现 A板块中出现在英语俱乐部中的人物 ．插 图如下 ： 如何提高这堂词句教学活动的实效 ，教师需要花点心 思 ，其中，从学生的视角设计教学活动是关键的一点。 【设计理念】 根据对教材的解析和学情的分析 ．结合新修订的 《英语课程标准》内容，笔者在设计本课时教学活动的时 候侧重体现如下教学理念： 1．观照单元整体，凸显单元话题 。 T：Lasttime。we learned Unit9TheEnglish Club． 《英语课程标准》倡导 “整体设计 目标，关注语言学 From thedialoguewecan know somefriendsareatthe 习的渐进性和持续性”的基本理念 。因此 ，设计教学活动 Englishclub．Wh0arethey?Doyoustillremember? 的时候 ，笔者围绕单元话题整体设计教学思路，以第一课 教师根据学生应答 ，板书或在黑板上贴下面这些人 时A板块对话语篇的学习活动为基础，通过对A板块对 物的图片： 英语歌 曲和音乐 尚有较大的提升空间。在李老师 的课堂 处，在此难 以一一点尽 ，但是 ，留给我记忆中最深刻的一 上，那一首欢快的 《甩葱歌》可真是用对了地方 ，还用对 个词就是：有意思。而这，难道不就是我们小学英语教学 了时候 ，“ShowTime”这个环节因此呈现一种祥和、欢 一 直所要追寻的吗?画 快、积极的良好氛围。这个时候，有谁还能抗拒英语学习 的魅力呢? (本文作者系无锡市中小学英