课程标准与教学一致性建构：美国科罗拉多州经验.pdfVIP

课程探 索 ’ 201 一 0 垮 ∽ t #∞ 。 I鲫m☆～～ ～ 2。 {等∽警10期埘l糍g》黪{舔9簿嚣# 课程标准与教学一致性建构 美国科罗拉多州经验 ● 李 锋 摘 要：制定课程标准，依据课程标准实施教学已成为国际基础教育课程改革的一种趋势。为了 有效的落实课程标准，提高教学质量，美国科罗拉多州教育委员会针对课程标准实施过程 中的现实 问题 ，开发 了基于标准的教学模式，探索课程标准与教学实施一致性的保障机制．为教师基于课程标 准开展教学提供 了指导依据。 关键词：课程标准 ；教学实施；一致性 一 、 科罗拉多州基于标准教学的背景与挑战 罗拉多州教育委员会、州学校执行委员会(Colorado 二十世纪90年代美国教育界掀起了一场 “基于 AssociationofSchoolExecutive，CASE)、教 育改革 标准的教育改革运动”。1993年 。科罗拉多州州长正 Tointon研究所 (TheTointonInstituteforEducational 式签署了 H“B93—1313”号法案 。该法案 旨在建立一套 Change)等教育管理与研究机构联合组成了基于标准 合理的教育体制，借此来界定、衡量科罗拉多州公立 的教育研究团队 (以下简称 教“育研究团队”)，开展基 学校的教育质量，扩大学生的学习机会，促进每位学 于标准的教学模式研究。团队成员在对现实问题讨论 生的发展。法案明确提出 “基于标准的教学如同 教‘育 和分析的基础上，一致认为 “为了能帮助教师有效地 改革之锚 ’。其焦点不仅是教师所要教的教科书的具 开展基于标准的教学，教育研究和管理部门有必要为 体内容，更重要的是要关注学生的学习期望。这种期 他们提供理解和应用课程标准的教学资源 ，开发基于 望一定是先进的、公平的，能够促进学生的学业评价 。 标准的教学模式。”4[1随后，教育研究团队共同开发了 并有助于教师的绩效管理”。[1]此项法案的颁布标志着 《基于标准的教学模式——科罗拉多州教育工作者教 科罗拉多州开启了一个 “基于标准教学的时代”。 学指南》。该指南清晰、简洁地说明了基于标准教学的 实际上，科罗拉多州在课程标准实施过程中也遭 过程与方法，分析了基于标准教学的涵义。为基层教 遇了困难和挑战。2006年，州教育委员会 (Colorado 育工作者开展基于标准的教学提供了支持和帮助。 EducationAssociation)进行的课程标准实施现状调研 二、科罗拉多州基于标准教学模式及特征 表明 “在学校和学区实施层面上，教师并没有真正理 基于标准的教学是指 “教学实施过程中的教学 目 解课程标准 ，课程标准也没有得以有效的落实和贯 标、教学活动、教学评价与课程标准相一致的教学．以 彻 。”121其调查结果也验证了美国课程论专家帕尔那 此帮助每一位学生都能达成预期的学习结果”。I51为了 (DanielM．Pema)的观点 “课程标准制定完成后 ，就应 实现教育改革的目的。科罗拉多州基于标准的教学模 该优先考虑课程标准在课堂教学实施的手段和措施 。 式改革了传统的线性教学步骤，建立 “循环一补救”式 否则，课程标准实施就会遇到较大的 挫‘折’。”3[1 教学过程 ，希冀通过该教学模式实现课程标准与教学 同年，针对课程标准实施过程 中的现实问题，科 实施的一致性。其内容包括 ：(1)如何理解课程标准中 李 锋 ／华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心 0 课程探 索 ； i塞 201，2年警10 。… m - 、 学生 “应知”和 “应会”的内容?(2)如何有效地开展教 “研究活动”结合起来，改变传统的教学组织方式，确 学才能确保学生达成学习 目标?(3)iz