实施视阈下的高校思想政治理论课实践教学探析.pdfVIP

2012第 4期 长春金融高等专科学校学报 NO．4，2012 (总第 110期) JournalofChangchunFinanceCollege Sam NO．11O 实施视阈下的高校思想政治理论课实践教学探析 王金凤 (长春中医药大学 思政部，吉林 长春 130117) [摘要]实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节。目前，实践教学中尚存在意识不足、管理无序和操作 失当等问题，不利于高校思想政治理论课实践教学的具体实施。对高校思想政治理论实践教学中存在的问题进行分 析，有助于实践教学实施机制的构建。 [关键词]思想政治理论课；实践教学；实施机制 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [收稿 日期]2012—10—15 [文章编号]1671—6671(2012)04～0052—03 [基金项 目]2011年吉林省教育科学规划课题(GH11215) [作者简介]王金凤(1979一)，女，吉林长岭人，长春中医药大学思政部讲师，吉林大学法学博士，研究方向：思想政 治教育 思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马 分发挥思想政治理论课的 “育人”功能。 克思主义理论教育的任务，思想政治理论课教学包 (二)政策依据 ：国家关于思想政治理论课的课 括理论教学和实践教学两部分。理论教学一般是指 程政策 于课堂进行的培养学生对马克思主义理论认知与认 国家关于高校思想政治理论课的课程政策是思 同的教育活动，而实践教学是一种过程性、体验式教 想政治理论课实践教学实施的政策依据。思想政治 学，通过组织学生参加一系列的社会实践活动，增强 理论课不同于地方课程和校本课程，其属于吲家课 学生对马克思主义理论的理解 ，提高学生运用马克 程范畴，国家对思想政治理论课实践教学的实施有 思主义的立场、观点、方法分析问题与解决问题的能 着明确的政策要求。2005年颁布的 《中共中央宦传 力。 “思想政治理论课的社会实践教学不是一种外 部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政 在的可有可无的教育方式，而是实现思想政治理论 治理论课的意见》从切实改进高校思想政治理论课 课教学 目的的关键环节。”… 教育教学方法的角度强调了实践教学的重要性。《崽 见》指出，高“等学校思想政治理论课所有课程都要 一 、 高校思想政治理论课实践教学实施的 加强实践环节”。同年 3月，中宣部、教育部又印发 必要性 了 《(中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进 高等学校思想政治理论课的意见)实施方案》，方案 (一 )理论依据 ：马克思主义的实践观 明确指出：要“建立和完善实践教学保障机制，探索 马克思主义认为，实践是认识的基本来源，是认 实践育人的长效机制。”可|见，围家从政策层面规定 识发展的动力和检验真理的唯一标准，人的认识就 了实施实践教学的必要性和基本要求。 是在实践的推动下由浅入深、由片面到全面不断发 (三