小学数学“先学后教，当堂训练”教学模式浅谈.pdfVIP

第26卷 第6期 延边教育学院学报 V0L26 NO．6 2012年 12月 J ofYanbianInstituteofEducation Dec．2012 小学数学 “先学后教，当堂训练’’ 教学模式浅谈 孟祥秀 (安圈县福兴中心学校 ，吉林 安图 133600) 摘要： 先学后教，当堂训练 源于江苏洋思中学，它是以学生 自主学习为中心的课堂教学模式． 这个教学模式有利于处理好教与学的关系，符合小学高年级学生的学习规律．先学，以学为 本；后教，以学定教：训练，以测促学．在小学数学教学中运用 。先学后教，当堂训练 课堂 教学模式，教师要注重指导学生掌握 自学的策略，后教时抓住要领，少讲精讲． 关键词：小学数学教学；先学后教；当堂训练；以学为本；以学定教；以测促学 中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1673--4564(2012)06．O113．02 “先学后教，当堂训练 源于江苏洋思中学。 须规定明确的时间，增强学生的时间观念，从而 它是以学生 自主学习为中心的课堂教学模式。这 提高学生的自学效率。明确内容 (学习教材的哪 个教学模式有利予处理好教与学的关系，符合小 个例题、第几页)、明确方法 (在 自学时要运用 学高年级学生的学习规律。现结合 “洋思经验” 什么方法)，明确要求(在 自学时要思考哪些问题、 和对 。先学后教，当堂训练 小学数学课堂教学 准备教师检查)，学生通过自学指导目标的引领， 模式的探究．谈谈如何在小学高年级数学课堂教 自学完成本节课的教学任务。如：讲五年级数学 学中运用 “先学后教，当堂训练 课堂教学模式。 循‘环小数， 教学例 8、例 9时，可设计4个 自学指导： 一 、 先学．以学为本 1．计算27页的例9 28÷l8 (一组做)78、 6÷11(二组做)观察27页例8的竖式，你发现 ’ 先学，不是学生漫无目的地学。上课开始第 了商有什么特点?余数有什么特点? (2分钟) 一 个环节是 明确 目标 。教师三言两语，或用 2．猜想一下：如果继续除下去，商会是多少? 投影 (或小黑板)简明扼要地先出示学习目标， (1分钟) 学习目标是按照新课程标准提出的 “三维”目标 3．验证：在书上例 8的竖式上算出小数部分 设计的，即 。知识与技能、过程与方法、情感态 第五位商。(1分钟) 度价值观 。如：五年级数学 ‘最小公倍数 ， 4．观察比较例 8、例 9的商和余数，你发现 学习目标是：1．理解两个数的公倍数和最小公倍 它们有什么异同?自学 28页循环小数的概念，你 数的意义。2．通过操作探究解决实际问题，初步 能举例说说什么是循环小数吗? (3分钟) 了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中 学生通过按照4个自学指导 目标的学习，一 的某些应用。3．培养学生的抽象、概括能力。 步一步的完成了本节课的教学任务，整节课老师 第二个环节是自学指导。教师仍用投影 (或 没说几句话，但课堂效率却非常高。 小黑板)出示 自学指导，自学指导要做到四明确： 先学后教、当堂训练 这种教学模式