以人为本视阈中的思想政治教育目的及其实现.pdfVIP

ZhengZhiYanJitl ☆ 政 治 研 究 ☆ 以人为本视阈中的思想政治教育目的及其实现 乔 雪 艳 (山东师范大学 政治与国际关系学院，山东 济南 250014) 摘 要：以人为本是科学发展观的核心，它是指将人看作社会的主体和社会发展的核心，说到底就是在社会发展的过 程中，以人为基础，以人为前提，以人为动力，以人为 目的。在以人为本的视阈中，思想政治教育 目的更加注重个体价 值，即注重培养受教育者全面、自由、和谐的品德和性格，从而形成完善的人格，最终趋向自由全面地发展。在以人为 本的内在规定下，思想政治教育 目的的实现方式必须向养成教育转变，制定切实可行的行为 目标，因材施教，并且要 注重主体间性的运用。 关键词：以人为本；思想政治教育 目的；内在规定性；实现途径 中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1002．2589(2011)29．0003．02 “以人为本”的思想本身并不是马克思主义的理论命 在以人为本的视闽中，内在地规定着思想政治教育 目 题，但马克思、恩格斯作为伟大的无产阶级思想家和革命 的的含义，更着重于人 自身的思想、品德和行为的形成与发 家，对整个人类怀有强烈的道德使命感，深切体恤被剥削、 展，也就是更加注重个体价值，而不是偏重于激励性的社会 被压迫阶级的苦难命运，一直关注人类社会的发展前途。 价值和政治性的工具价值。它强调的不再仅仅是培养中规 在他们的全部著述中，包含着丰富的人本思想。作为马克 中矩的社会主义建设者，而是要培养受教育者全面、自由、 思主义的继承者，中国共产党提出了科学发展观：“坚持以 和谐的品德和性格，最终形成完善的人格。以人为本视阈 人为本，全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的 中的思想政治教育 目的不再是对受教育者的管理、控制和 全面发展”。这是对马克思主义经典理论在社会主义社会 约束，而是对人性的唤醒和尊重。当今社会是开放的社会， 的实践性阐释，是马克思唯物史观在当代的实践，具有高屋 价值观存在着多种多样的形式。而思想政治教育作为一种 建瓴的前瞻意义。所谓以人为本，就是把人看做社会的主 基础性的德育，直面当前的复杂形势，它所要做的是让受教 体，以最大限度地发挥人的积极性和创造性为根本。以人 育者 自己掌握价值判断的武器，提高道德明辨力，学会判断 为本将人看做社会发展的核心，说到底就是在社会发展的 和选择。受教育者形成了完善的人格，才会逐渐趋 向于全 过程中，以人为基础，以人为前提，以人为动力，以人为 目 面 自由地发展，并在人生的过程中体现为积极的生活态度、 的。在以人为本的视域中考察分析思想政治教育的目的， 鲜明的价值判断和丰富的思想体系。这才应该是思想政治 有利于我们更好地开展思想政治教育工作，从而促进受教 教育 目的的终极价值之所在。 育者全面 自由地发展。 2、思想政治教育 目的的具体内容 一 、 思想政治教育 目的一 以人为本的内在规定-陛 在以人为本的视阈中，思想政治教育 目的第一层次的 l、思想政治教育 目的的含义 内容应该是促进人在社会中更好地生存和发展，培养形成 “思想政治教育的目的，是指通过思想政治教育活动， 和谐的社会主体。思想政治教育发端于人更好地生存以及 在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。换言 提升 自己、发展 自己的需要，因为道德是为人存在并融入人 之，思想政治教育 目的是人们依据一定的主客观条件对受 的生存和发展之中的。思想政治教育作为一种德育，“是由 教育者思想品德方面的质量的一种期望和规定。”Ⅲ “思想 原始社会的思想道德教育演变而来，同道德和道德教育起 政治教育的目的是以观念形态、思想意识形式反映着社会