艺术院校思政课教学培养德艺双馨艺术人才的思路.pdfVIP

第32卷 第 lO期 湖南科技学院学报 V_D】-32No．1O 2011年10月 JournalofHunanUniversityofScienceandEngineering 0ct．201l 艺术院校思政课教学培养德艺 双馨艺术人才的思路 陈 平 (星海音乐学院 思政部，广东 广州 510006) 摘 要：长期以来，艺术院校思政课教学的特殊性被忽视，而把握好艺术院校思政课教学的特殊性，不仅现实性强、针 对性强，而且受益面大。但事实上，艺术院校思政课教学~p．ff-遭遇着教学对象人文素质的低起点和思想品德认知的偏差、专 业教育与思想政治理论教育的人为冲突、长期处于边缘化的师资队伍和教学条件等艰难困境。唯有深刻把握艺术教育与思想 政治教育的共通性、充分发挥艺术院校学生 自身的特点和优势、合理确定思政课教学的难易度和方法、有机整合校内教育资 源以形成协调一致的教育合力，艺术院校的思政课教学才能收到更大的实效，更好地培出养德艺双馨的艺术人才。 关键词：艺术院校；思政课教学；特殊性；德艺双馨；人才培养 中图分类号：6642 文献标识码：A 文章编号：1673—2219 (2011)10-0083-03 艺术院校是我国高等教育人才培养的重要组成部分，全 这种不 良施教的后果，必然要表现到艺术院校的大学 面地高质量地落实思想政治理论课 (以下简称思政课)教学 生身上。近年来，艺术院校大学生的诸多表现，如文化素质、 “05新方案”，贯彻 “育人为本、德育为先”新要求，培养 思想品德以及毕业后的工作表现，都已受到了社会这样或那 德艺双馨的艺术人才，是艺术院校的根本任务。然而这一 样的埋怨甚至批评。在2010年4月北京发生的 “天上人间 任务的完成，首先依赖于对艺术院校思政课教学特殊性的把 案”中，警方发现从事有偿陪侍服务的服务人员都是大专以 握 。 上学历，而且不少有研究生学历背景，她们分别来 自一些比 较有名的艺术类院校。此一案件再次引发了人们对艺术院校 一 研究艺术院校思政课教学特殊性的紧迫性 大学生的品德态度、价值取向、生活方式等问题以及艺术院 长期以来，艺术院校思政课教学的特殊性被忽视。这 校思政课教学努力和效果的高度关注和深刻反思。 种被忽视，第一，从教学设置上看，表现为教学体系设置者 艺术院校大学生社会化的完成程度及就业竞争力也受 视域中 “艺术生”的缺失，即在设置者的眼里，在教学对象 到了多方面的限制。由于对艺术院校思政课教学特殊性的忽 中没有看见 “艺术生”的存在，没有为他们设置有针对性的 视，从而导致了艺术院校思政课教学在大学生伦理社会化、 教学内容、教学要求而是表现为不分门类的、全国大一统的 法纪社会化、责任社会化、人生观价值观社会化等方面的教 教学内容、教学要求和教材。第二，从施教主体上看，表现 育力度和教育效果都欠佳的不良后果。在 “天上人间案”有 为实际教学者视域中 “艺术生”的缺失，即不管是文科类、 偿陪侍人员中，很多人是不缺钱的，但却都是自愿的。从就 理科类 ，还是艺术类，-都是一个教案，一个教法，“不看对 业来看，由于艺术院校大学生知识结构的特殊性，其非音乐 象，千人一教，千教一律”。第三，从对教学对象特殊性的 素质与非音乐能力都相对较弱，因而在公务员考试、就业应 研究上看，表现为至今尚无针对艺术院校思政课教学特殊性 聘、就业面、就业率等方面都表现出了一定的劣势。 的有分量的、高层次的研究，省级课题聊聊无几，国家课题 如果说，前 10年、前20年，研究艺术院校思政课教 根本就没有，只