挖掘古诗中蕴藏的创造因子——以小学语文教材古诗选篇为例.pdfVIP

语文学刊 2011年第9期 挖掘古诗中蕴藏的创造 因子 — — 以小学语文教材古诗选篇为例 。王素娟 (江苏省宿迁高等师范学校附属小学，江苏 宿迁 223800) [摘 要] 古诗是诗人创造性思维的结晶。探寻古诗中蕴藏的创造因子，对于提高诗歌鉴赏与教学水平、 培养学生创新思维大有裨益。可以从想象、意境、时空、风格等方面入手深挖古诗中的创造因子。 [关键词] 古诗；创造思维；风格 [中图分类号]H193 [文献标识码]A [文章编号]1672—8610(2011)09—0166—02 小学语文课本编录 的近 70首古诗 ，皆为中国古 间。从此 ，庐 山瀑布有 了来 自苍 穹的阔大与缥缈 ，诗 典诗歌 的精华 ，每一首都有不可复制 的独到之处 ，都 人这传神 的一笔 ，不正是其活跃无 比的动态思维在 是诗人创造性思维 的结 晶，从鉴赏的角度人手 ，探寻 创作中的折射吗?相 比之下 ，唐代另一名诗人徐凝 诗人独特 的思维轨迹 ，挖掘诗 中创造 因子 ，并融入古 的 《庐山瀑 布》：“虚空落泉 千仞直 ，雷奔入 江不暂 诗教学之 中，有利于帮助学生深入理解诗歌 ，有利意 息。千古长如 白练飞 ，一条界破青 山色 。”虽然竭力 境于学生习作水平 的提高 ，有利 于学生创造思维 的 状 写 了瀑布之高 (千仞 )，瀑 布之声 (雷奔)，瀑布之 培养 。本文 以小学 教材 的几首七绝为例 ，探 寻发掘 状 (白练 )，瀑布之力 (界破青 山)，称得上 穷尽状物 古诗创造 因子 的常见路径 。 之技 ，特别是从色彩和视觉上写 出了庐 山瀑布 的新 奇和柔和风格 ，不失为一首尖新独到的好诗 ，但与李 一 、 从 匪夷所思 的想象 中感知创造 白的 《望庐 山瀑布》相 比，则显得 意想平淡、表现直 古诗词 中的创造 因子 ，首先散落于诗人奇特瑰 白，到底略逊一筹 。从创作主体的差异性视角审视 ， 丽 的想象当中。诗歌 的出色构思往往依赖于诗人 的 这种差距主要是诗人 审美创造想象力之 间的差距 。 创造性想象 ，尤其是创造性联想 。李 白的诗 歌 以想 二 、从情景交融的意境 中体悟创造 象见长 ，我们不妨 以其 《望庐 山瀑布》为例 ，探-~／-i@ 人想象 的思维轨迹 。 意境 的有无与高下 ，一直是判别一首诗歌美学 日照香炉 生紫烟 ，遥 看瀑布 挂前 川 。 价值 的主要标尺 。意境是指诗人 的情感 、思想 、意趣 飞流 直下三 千尺 ，疑是 银 河 落九天 。 等主观要素与客观事物契合所创造 出来 的情景交融 在所有描写瀑布 的诗作 中，李 白的这首诗作创 的艺术境界 。意境 的产生是作者 审美创造 的结果 ， 造 了一个后人难 以企及 的艺术高度 ，这主要 归功 于 也是读者参与再创造 的结 晶。创造是营造意境 的必 诗人落想天外 的奇特想象 。这种想象 既是一种 审美 由之路 。 创造 ，更是一次思维创新 。建立远在 天边 的 “银河 ” 张继 的 《枫桥夜泊》以意境绝妙为后人称道 ，从 与近在 眼前 的 “瀑布 ”之 间的关联 ，是诗人开放性思 这首诗歌 中，我们也许可 以管窥古代诗歌意境 的审 维和动态性思维在创作构思 时的 自觉运用 。从思维 美仓造 。 的角度分