浅评职业技术学校《英语》（基础模块·上册）.pdfVIP

武汉船舶职业技术学院学报 2012年第 2期 浅评职业技术学校 英语 (基础模块 ·上册) 凌春芳 (泰州机 电高等职业技术学校 ，江苏泰州 225300) 摘 要 2011年秋学期江苏省中等职业学校和五年制高等职业技术学校开始使用中等职业学校 《英语》(基础模块上 册)，本文对本册教材 的语音、词汇、语法和话题进行 了分析和评价 ，总结其优点和不足 。希望教材使用者在今后 的教学 中，能从分发挥其长处，提高教学效果 。 关键词 英语教材 ；分析 ；评价；职业技术学校 中图分类号 H319．3 文献标志码 A 文章编号 1671—8100(2012)02—0133—02 教材在英语教学 中的巨大作用是显而易见 Cunningsworth(2002)在他的教材评价一览 的。它既是课程 目标和 内容 的具体体现，又是教 表中把教材是否有语音知识作为一个评价标准 ： 师和学生开展教学活动的主要工具。体系完整、 教材是否有语音教学的内容 ，如果有，包括哪些内 结构合理的教材不仅有利于学生系统地学习英语 容?是单音、单词重音 、句子重音、还是语调?本 语音 、词汇、语法等语言知识 ，而且有利于他们发 册教材在第三版块 LanguageinUse的Phonetics 展听、说、读、写等语言技能。[1然而，任何一种教 中安排了国际音标的学习。具体安排如下 ： 材都不可能是完美的。它不可能完全满足某一特 定学生群体的学习需求。那么，教材评价在英语 教学中的作用就不可轻视了。教材评价有利于教 师在实际教学中对教材进行取舍或调整。中等职 业学校 《英语》(基础模块 ·上册)是江苏省教育厅 以 《中等职业学校英语教学大纲》和 《江苏省五年 每个音标的下面都列出了与其对应的单词和 制高等职业教育英语课程标准》为依据编写 的一 例句，通过跟读和辨音的方式，不仅有助于帮助学 套教材，并 已于2011年秋学期在全省中等职业学 生掌握每个单词 的发音和拼写规则 ，而且还能培 校和五年制高等职业技术学校使用。这套教材包 养学生的听音、辨音的能力。但美 中不足的是 ，所 含三个模块，即基础模块、职业模块和拓展模块。 罗列的单词和句子的例句偏少 ，这就需要教师在 本文从微观的角度对本套教材的基础模块 (上册) 教学过程 中能适 当给学生提供更多的练习素材。 中所包含的语言知识加以分析和评价。 此外 ，音标的讲授顺序 比较科学合理。注意到了 1 语 言知识 长短元音 、清浊辅音的对比学习，元辅音的分类学 习等等 。但遗憾 的是 ，这样的安排 的安排不具完 1．1 语音 整性。本册没有安排[u]Etr]Edr][ts]Edz]的 语音是语言的基本要素之一。在英语学习的 学习。这样不利于学生系统完整地学习48个国 过程 中，学好语音非常重要 。然而 ，很多职校生的 际音标 。 语音知识十分缺乏，导致他们 的英语 口语水平较 1．2 词汇 差。只有掌握好英语语音基础知识 ，掌握 了正确 词汇是构成语言的三要素之一 ，学习任何语 的