浅谈《应用文写作》教学渗透人文素质教育方法.pdfVIP

2012年 3月第 3期 高教论坛 M ar．2O12．NO．3 HigherEducation Forum 浅谈 《应用文写作》教学渗透人文素质教育方法 袁小红 ，周 国强。，曾妙红。 (1．广西工业职业技术学院 管理科学系，广西 南宁 530000；2．广西师范学院 教育科学学院， 广西 南宁 530001；3．广西铁道职业技术学院 文化与传媒系，广西 柳州 545007) 摘要 ：高职院校 《应用文写作》课程教学可依据应用文各文种特点，针对具体班情学情，结合学生作业讲评 ，通过丰富的学习活 动 ，课 内课外宽阔拓展 ，融通结合 ，以高质实效地渗透人文素质教育。 关键词 ：应用文写作 ；人文素质教育；融合 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1671—9719(2012)03—0011--03 作者简介 ：：袁小红(1967一)，女 ，广 东兴宁人 。副教授 ，研 究方 向为高职教育教学。 收稿 日期 ：201l—O9—20 修稿 日期 ：2011一l1—25 高等 职业 技 术教 育不 仅要 培 养具 有 实用 技 术 与 的特点 ，渗 透在 教学 中 ，起潜 移 默化 的作用 。如讲 授 实践 能力 的专 门人才 ，更要 培 养新 一 代 志 向高远 、人 毕业 论 文 ，教 师要 注重从 论 文 的科 学性 内涵入 手 ，细 格 健全 、富于创 新 、和谐 发 展 的现代 人 才 。高 职 院校 析其 论 点正 确 ，事 理论据 与 事实 论据 来 源 可靠 ，查有 教师应 充 分挖 掘 教 育 资 源 ，把 提 高 学 生人 文 素 质 与 实据 ，论 证 的逻辑 严密 、措 辞正确 、语 言 确切 等 要求 ， 课 程教 学 紧密 相 连 ，努 力 打 造 学 生 成 长 成 材 。如何 以强 化 学生 敬业 、求 实 、严 谨 、科 学 的工 作 态度 与工 将 学生 人 文素 质 教 育 与 应 用 文 写 作 教 学 融 通 结 合 ， 作作 风 的认 识 与培养 。讲 授 总 结 、竞聘 演讲 辞 等 文 本 文提 以粗 浅 之见 。 种 ，则 应 注重 学 生 全 面成 才 观 的培 养 。竟 聘 演 讲 辞 写作 训 练 中 ，多 数 学 生会 叙 写 个 人 简 历 、竞 聘 职位 ， 一 、 根 据应 用 文 文种特 点 ．潜移 默化 地渗 透 最后 呼 吁投 我一 票 以空泛 收 笔 ，教 师应 针 对 学 生对 现 行高 职 院校 《应 用 文 写 作 》教 材 ，内容 大 多 涵 文种 结构 以及 个 人 成 才 观认 识 的欠 缺 ，着 重 剖 析 这 盖行 政公 文 、事 务文 书 、经济 文 书 、毕 业 论 文 、求 职 文 一 文 种 的结构 五 层 次 ，尤其 就 主 体 部分 不 可或 缺 的 书 等章节模 块 ，文种 包括 请 示 、报告 、函 、计 划 、总 结 、 个 人 竞聘 优势 和工 作打 算两部 分 内容 以及 竞 聘 优势 述职 报告 、竟 聘 演讲 辞 、经济合 同、经 济 纠 纷诉 状 、求 一 层 里首位表 现 个 人政 治 思想 素 质 ，业 务 素质 其 次 职信 、应聘 信 、毕业论 文 等 1O多种 类 别 ，其 中选 取 的 的调理 排序 上 ，让学 生进一 步 明确 提 升工 作 素质 ，磨 例文 多为 文质 兼 优 、适 合 青年 学生 学 习 的典 范 文 章 ， 练 自我 、打 造 自我 、完 善 自我 的重 要性 。讲 授 计 划 ， 它们 不仅 在语 言 、结 构 、章法 等 方 面具有 规 范性 ，更 着 重 培养 学生 整 体 驾驭 、统 筹协 调 的工 作 素