对构建高中语文“生态课堂”的探讨.pdfVIP

对构建高中语文 “生态课堂的探讨 浙江省龙游县第二高级中学 刘 彦 语文是一门基础学科。学好语文，对于学生学好其他科 目、 特殊的、完整的生态系统 ，一个 自然的整体 ，各属性之间或单独、 对于提高学生正确运用语言文字的能力、写作能力、语言表达能 或相互、或共同作用，课堂上的各属性包括空间、时间、人物、活 力都有基础性的作用 ，对于今后继续学习和进一步发展都有重 动、文化等五属性。 要的作用 ．能够充分提高个人修养。促进学生的发展是学校课 1．转变教学理念和方法，创建新型的学习方式和师生关系 程追求的永恒 目标。语文课程作为学校课程体系中的主要课 随着语文教学逐渐由教师的教转变为学生的学，要让学生 程 ，其 自身独特的课程内容，对于促进学生各个领域的发展有重 成为学习的主人 ，让学生的创造性思维得到开放性的发展，使 要的作用。高中语文具有人文性和工具性的特征，这也是语文 语文课堂更加像是发展 自身能力的一个平台，就必须转变教学 课程的基础特征。高中语文课能够提高高中生的语文水平 ，从 理念和方法。创建新型的学习方式和师生关系。传统的课堂学 而提升学生对语文知识应用的水平以及一定的语文审美能力 、 生始终处于被动的地位，学习的内容、方法、进程全都由教师一 探究能力，为学生终身学习及发展独特个性奠定了一定的基础。 人制订．学生严重缺乏学习的自主权和积极性。首先，在学习方 一 、 构建高中语文生态课堂的途径 式上应将传统的被动接受方式转变为 自主学习的方式，注重学 生态课堂指用生态学的方法来观察课堂，把课堂看作一个 生综合素质的提高，加大对学生 自学能力的培养。教师在课堂 89名学生中，只有2名学生不喜欢上英语课，20名学生比较喜 Howdoyoudo?，还有个别同学写到：Whereareyoufrom?／I’m 欢上英语课 ，67名学生非常喜欢英语课 ，非常喜欢的人数 占 from China． ／What’syourhobby? ／Whatdoyoulike?／Doyou 75％之多。在语音与词汇知识方面，从问卷中可以发现，学生水 likered? ／Ilikepurple．／Ilikeplayingtheviolin．，Whatareyou 平参差不齐。对于26个英文字母会读写的达到了98％，只有2 doing? ／How doyougotoschool?／What’Sthematterwithyou?／ 个学生不会读写；词汇方面，在设计问卷调查时，基于学生完成 CanIhelpyou?／Thankyou!／HappyNewYear!D／id… 过去式 、 这份问卷调查的时间的考虑，只提供给学生两个小学生要求四 will将来式 、ing进行式等 ，这些句子中还有个别词汇拼写错 会的词汇，涉及的词汇面较小 。但仍然能从中发现问题，选择A 误!对于学生 “写的能力”的调查结果完全在我的意料之中，这 的同学 占的比例最大，共 36人，选择B的同学共 27人，其中有 与小学的教学要求应该吻合。没有预料到的是学生 “读与意的 的学生标注只知道一个单词的意思 。也就是说小学要求四会的 能力”也这么不尽人意．于是我对会 37个句子的学生分别 词汇大多数学生掌握还是不错的；音标与音标词拼读方面，学生 作了面对面的抽样调查 ，结果发现 ，很多学生知道这个句子表 之间的差距很大，两个音标词都会拼读的学生是36人，会读第 达什么意思。只是句中个别词汇不会读或者不知道是什么意 一 个的 11人 ，剩下将近一半的学生都选择了B，但是很多单个 思，所 以没有做选择 ，例如：(4)中的 Gina，(8)中的soccer，(10) 音素学生还是会认读的，不过通过此次问卷调查，学生都明白 中的pants等。当问及学生课外英语学习拓展情况也就是问卷 了想要学会 自己拼读单词首先要学会的就是音标；对于句子的 中的 11与 12小题时，两所学校 90％以上的学生交了白卷，只 读、意、写问题 ，问卷中所选择的句子 ，是鲁教版七年级上册 10 有少数的学生写了会唱ABC字母歌，由此可见学生的课外英语 个单元的标题句．经过查阅，这 10个句子小学学生都学过 ，而 拓展学习基本是空白的。