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Cultu’e『andeducationindustPYI文化教胄产业 关于培养高职院校学生体育思想的探讨 刘光辉 (安徽邮电职业技术学院学生处 安徽 合肥 230031) 摘【要】本文根据多年从事学校体育工作实践经验与有关学习心得体会，较为全面系统地思考如何确定学校体育的目标。 并通过教学和管理提高和强化学生的终身体育意识 【关键词】高职教学 体育意识 教学 目的 【中图分类号lF270 【文献标识码lA 【文章编号l1672—7355(2013)02--0240--02 众所周知 ，学校体育是 国家体育事业的重要组成部分，也 础，突出”健康第一”的指导思想，是体育工作者的首要任务。培 是学校教育中的一个重要方面。对此国内乃至全世界基本形成 养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也 共识 。就其 目的而言，经历了从 “技能”一 “体质”一 “人才”的演 是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。教 变发展过程 ，对于激发人们积极投入体育实践起 了很大的促进 师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能 作用。但 由于从宏观上对体育的认识和理解存在差异，因而由 力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识， 此反映出来对学校体育的 目的任务在观点及其内容上各不尽 充分激励学生 的学习动机 ，发挥学生 的主观能动性，调动学生 同。笔者积 多年从事学校体育工作实践经验与学习体会 ，认为 的运动兴趣 ，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教 “技能 ”、“体质”、“人才”均不能单独构成学校体育 的目的。 学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运 中国近代史上伟大的人 民教育家陶行知先生早在40年代 动时间、运动强度、动作的 自我纠正等有较好的 自我调控能力， 就已提 出来健身这一概念 了。它是人类社会生活的一个重要组 主动积极的锻炼 ，从而使学生 自我锻炼成为 自己的自主活动， 成部分，是构成个人生活方式的一项重要内容。陶行知常常说： 身心在不知不觉中得到发展 ，这对以后学生的终身体育打下良 “健康之精?神寓于健康之身体 ，休闲时间要多活动 ，锻炼体 好的基础，使学生终生受益 。这也符合现阶段”体育与健康 “所 魄”。他 目睹传统教育的种种弊端 ，针贬它是 “吃人的教育”，“从 提倡的：学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学 小学到大学，十六年的教育一受下来 ，便等于一个吸了鸦片的 会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择 自 烟虫，肩不能挑手不能提，面黄肌瘦，弱?不禁风，再加以要经过 己喜爱的体育项 目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的 那些月考、学期考、毕业考、会考、升学考等考试，到了一个大学 关心、意欲 、态度和兴趣 ，拥有健康的体魄。 毕业出来 ，足也瘫 了?，手也瘫 了，脑子也用坏 了，身体的健康也 Ⅸ体育法》的实施和 《全民健身计划纲要 的颁布 ，将社会体 没有了，大学毕业 ，就进棺材 。这 叫做读书死 ，这就是教学生 自 育提到了突出的地位 ，这是社会主义体育发?展的必然趋势，为 己?吃 自己。”因此 ，广大青年 ，特别大学生群体的体格健美、体 各级体育职能部门工作重点指明了方向。李鹏总理在八届三次 质强壮，直接关系到国家，民族未来的兴旺发达 ；增进文化科学 全 国人大 政府工作报告》中明确指出：“体育?工作要坚持群众 知识 ，具有 良好 的思想品德行为与生活习惯 ，又正是我 国精神 体育和竞技体育协调发展的方针 ，把发展群众体育，推行全民 文明建设中的重要内容：多种身体技能及其迁移，必然影响到 健身计划 ，普遍增强国民体质作?为重点。”为体育理论界探索 青年现在与未来的学习工作效率及生活质量 ，是人类社会生活 体育事业 内部关系的转化指明了方向。 教育中不可缺少的组成部分。由此可见学校体育地位与意义非 体育教学是教师和学生为实现体育教学 目标采用的教学 同一殷 。如实说，学校体育发展到现在 ，己超 出了学生时代 ，具 活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法 有终身意义，超 出了学校教育的范畴