类比恩想的恩考与启发.pdfVIP

数理化学习(初 中版 所以 DBE=22．5。． 又因为 DE：EC =EC， 由第二次折叠可知，DE垂直平分线段 所以④ 正确． CC，DE平分 ／CDC， 因为DE=0， 所以CE =EC． 所 以CE=n=CE． 又因为 C=45。， 在直角三角形DEC中， 所以 DCC= ／CDE=45O． 由勾股定理有DC=√2Ⅱ， 由 DC = DCC一 DBE=22．5。≠ 所以BC=(√2+2)口， Z．EDC 可知①错．③对． 因此② 正确．故选择(C)． 由③知Bc =DC =CD， (初二) 类比恩想的恩考与启发 江苏省东台市新街镇中学(224234)赵 军 类 比是根据两个对象之间在某些方面的 C D 相同或相似 ，从而推出它们在其他方面也可能 相同或相似的一种数学思想方法，在寻找解决 问题的线索时，许多问题都要借助于类比法，从 而达到启发思路的 目的．现 以近两年辽宁大连 的两道中考试题为例谈谈类 比思想在解题中的 渗透． 图 1—1 图 1—2 例 1 (2008年辽宁省大连市)如 图1—1， C D C D 正方形ABCD和正方形 QMNP，／M = B， 是正方形 ABCD的对称 中心，MN交AD于 F， QM 交AB于E． (1)求证：ME=MF． (2)如图1-2，若将原题 中的 “正方形”改 为 “菱形”，其他条件不变，探索线段ME与线段 MF的关系，并加 以证明． 思路分析：(1)从题 目给出的条件来看，我 (3)如图l—3，若将原题中的 “正方形”改 们应合理利用两个正方形的性质，一是正方形 为 “矩形”，且AB =mBC，其他条件不变，探索 每个内角都是90。；二是 为正方形ABCD的对 线段ME与线段MF的关系，并说明理由． 称中心．结合已知条件可考虑用三角形全等进 (4)根据前面的探索和图l__4，你能否将 行证明．即：过点 作MG上AB、MH上AD，垂 本题推广到一般的平行四边形情况?若能，写出 足分别为G、H，证明aMGE aMHF即可，具 推广命题；若不能，请说明理由． 体证明过程略． · 6 · 数理化学习(初中版 所 以EF上AE． 又因为 LDEA= ／CEG， 思路分析二：考虑延长AE、BC构造等腰三 所以aADE—t．．3／△GCE(ASA)， 角形，运用 “三线合一”进行证明．如图2_-6，延 所以 E=GE， DAE= ／G． 长AE交 C的延长线于点G．