跨学科渗透型中考命题的探析.pdfVIP

跨学 化、科技化社会发展的需要，也是同学们全面发 不够的，还需要其他学科 的基础知识 ，要能将题 展和提高综合素质的必然要求．随着新课程 改革 目所给 的有关信息 ，归纳整理为数学问题并利用 的不断推进，课标实验 区的中考试题也不断创 有关知识加以解决．这种题型为当前全面实施的 新，出现 了与其他学科知识相融合设计的数学试 课程改革起到了推波助澜的 良好 的导 向作用．现 题 ，这些试题 以其他学科 的问题为载体或情景， 从近年实验 区的考题中，摘取若干案例 ，分类加 渗透 了数学 的思想、方法 ，能够 引导同学结合相 以剖析． 关学科的知识从数学的角度运用所学 的知识和 一 、 数学与物理——与电学知识融合的概率 方法寻求解决问题的策略，充分体现 了数学学科 的问题 “基础性”、“工具性 ”的作用，通过解决学科间的 例 1 如图所示，有一 电路AB是由图示的开 数学综合问题 ，可 以使同学们进一步 了解数学在 关控制，闭合a，b，c，d，e五个开关中的任意两个 其他学科中的广泛应用情况，了解事物 间的相互 开关，使 电路形成通路．则使 电路形成通路 的概 联系和融合 ，感受数学的真谛 ，从而激发同学们 率是— — ． 学习的热情与兴趣． 解析 ：由题意 ，为使其形成通路，必须满足 a、 施比受更有福。 ．．． 识融合的问题新情景 例3 一种 电讯信号转发装置 的发射直径为 3lkm．现要求 ：在一边长为 30km 的正方形城 区 选择若干个安装点 ，每个点安装一个这种转发装 b两开关中必有一个闭合 ，同时c、d、e三个开关中 置，使这些装置转 发的信号 能完 全覆盖 这个城 必有一个 闭合，只有这样才能形成通路 ，在 n、b、 市．问： c、d、e五个开关中，任意闭合两个开关，列出树状 (1)能否找到这样 的4个安装点 ，使得这些 图或制表格知 ，共有 10种情形，而形成通路 的情 点安装了这种转发装置后能达到预设的要求 形共有2×3=6种．故概率为 =了3 (2)至少需要选择 多少个安装点，才能使这 ． 些点安装了这种转发装置后达到预设的要求7 评注：该题十分巧妙地将数学中的概率知识 答题要求 ：请你在解答 时，画出必要的示意 与物理学中的电学知识相融合，给人一种赏心悦 图，并用必要的计算、推理和文字来说 明你的理 目的感觉 ，感受数学的基础性及广泛应用性． 由．(下面给 出了几个边长 为 30km 的正方形城 二、数学与语文——以 “数学诗词”为载体牵 区示意图，供解题时选用) 手的一元二次方程问题