浙江省“一村一名大学生培养工程”学生生源状况和特点的调查分析——以湖州广播电视大学农民大学生为例.pdfVIP

第29卷 第 1期 湖 北 广 播 电视 大 掌 学 报 Vo1．29，No．1 2009年 1月 JournalofHuBeiTV University January．2009，009~ 010 浙江省 “一村一名大学生培养工程学生 生源状况和特点的调查分析 以湖州广播 电视大学农民大学生为例 姚应祥，喻玉明 (湖州广播电视大学 远程教育学院，浙江 湖州 313000) [内容提要] 通过对湖州电大农民大学生生源基本状况和特点的调查，基本了解农民大学生的学习动机，有 针对性地提出培养农民大学生教学改革的建议及对策。 [关键词] 开放教育：农民大学生；学习动机；对策 [中图分类号] G72 [文献标识码] A [文章编号] 1008．7427(2009)01．0009—02 农民大学生是由中央广播电视大学组织实施，根据农村 由表 1可见，湖州地区农民大学生是一支以成人为主体 发展需要，以就业市场为导向，通过现代远程开放教育的形 的学员队伍，据英国开放大学出版的 远《距离高等教育》披 式，集中央广播电视大学和下属各级电大的教学资源，将高 露，世界远程教育学习者的年龄一般在20~40岁之间，这 等职业教育延伸到县及乡镇的学习点，每年每村招收培养一 与我们的调查统计是基本吻合的。农民大学生的年龄主要集 名农村基层村干部或者农村致富带头人，尽快为农村地区培 中在26~40岁，占74％。有关研究表明，以成人为主的远 养一批留得住、用得上的高等职业技术教育层次的实用科技 程教育的学习者，具有更适合自学的智力和生理上的基础， 人才和管理人才。农民是社会主义新农村建设的主体，是新 同时记忆将是影响远程教育学习者的一个重要问题。因此， 农村建设的主力军，建设新农村，只有培养和造就千千万万 我们在研究远程教育教学时，应加以关注。女性农村干部也 有文化、懂技术、会经营、讲文明守法纪的新型农民，才能 进入到了农民大学生的学习队伍中来了，这说明，开放教育 把农村巨大的人力资源转化为人力资本优势，充分发挥广大 为更多的农村女性提供了接受高等教育的机会。 农民的主体性和创造潜力，形成持续推动新农村建设的力量 表2：湖州地区农民大学生工作年限状况 源泉。本文通过对湖州广播电视大学下属县级广播电视大学 工作年限 l～3年 3～5年 5～l0年 10年以上 和市本级下属成校教学点的2007年秋季和2008年秋季招收 人数 16 38 44 84 的农民大学生的抽样调查分析，旨在引起有关部门的高度重 视，积极引导农民大学生的学习动机，制定出有针对性的教 百分比 9％ 2l％ 24％ 46％ 学计划，真正为新农村培养一批留得住、用得上的实用科技 由表 2可见，湖州地区相当数量的农民大学生具有十年 人才和管理人才，为湖州地区社会主义新农村建设做出更大 以的工作经历，与普通高校大学生相比，农民大学生是一群 贡献。 具有工作经验的学习者。 一 、 湖州地区农民大学生的基本情况 二、农民大学生的学习动机 湖州电大 2007年秋季首次招收农民大学生学生，随着 学生进入电大 “一村一名大学生培养工程”项 目学习， 试点工作的深入开展，到2008年秋，已有 “农村行政管理”、 其原因有以下四种情况。 “农村畜牧”、“园林技术”、“