浅议中学信息技术教育.pdfVIP

l袭学牙定t ； 张毅 第一台计算机ENIAC诞生到今天只有半个多世纪， 技术性高、实践性强 信息技术教育是一门技术性 然而计算机的应用范围已经覆盖社会的各个领域。由计 高、实践性很强的课程。它 比以往任何～门课程更强调 算机、通信、控制技术结合起来的信息技术产业 已经成 学生的实际动手操作能力和想象能力的锻炼。实践出真 为社会的第一产业，成为经济发展、社会进步的技术基 知。理论知识，特别是软件应用，如果单凭课堂讲解或 础和保证。从掌握计算机这个 “人类通用智力工具”的 用多媒体大屏幕演示远远达不到教学 目标。学生只有通 必要性来看，同学习语言、文字一样必须从娃娃抓起。 过亲 自操作，解决实践中遇到的问题，才能把所学的知 计算机教育，尤其是计算机在中小学的教育显得更加重 识融会贯通 。 要和必要。本文对信息技术教育的特点和内容加 以简要 新颖性和创造性的统一 信息技术教育对学生来 介绍，并针对 目前中学信息技术教育现状，从5个方面简 说 ，具有很强的吸引力 ，其主要原因是新颖性和创造 要阐述对当前中学信息技术教育的一些认识。 性。学生可通过对信息技术这一新鲜事物的深入学习， 信息技术教育课程的特点和内容 进入一个更为广阔的 自由空间。如通过运用各类工具软 内容跳跃性大、更新快 信息技术课不同于语文、 件的制作或编程的设计，可把构筑于脑海中的想象呈现 数学、英语等常规教学科 目，其内容的变化是极为频繁 在屏幕上，起到 “立竿见影”的效果。 的。它随着信息技术的发展而不断更新，继之而来 的是 对当前中学信息技术教育的一些思考 教学方法的更新、教学设备的更新、教学手段的更新和 现在教育体制改革正大力推行，信息技术教育改 教学思想的更新，是其他学科所无法比拟的。因此，无 革也势在必行。这对广大 中小学信息技术教育工作者来 论对施教者，还是对受教者都存在一个对新知识、新技 说，既是～次机遇，更是一种挑战。广大中小学信息技 术和新思潮的重新认识与提高的问题。教师要尽可能地 术教育工作者不仅是信息技术教学的开展者，更是普及 设计并优化教学方案，以指导者身份，积极启发学生开 信息技术教育的重要组织者和宣传者 ，是关系 中小学信 动脑筋、勇于实践，建构起新旧知识之间的关联，顺利 息技术教育成败的重要力量 。因此，在开展信息技术教 步入不断更新的知识海洋 。 育的过程中，必须注意5个方面的问题。 生适度的评价就会使学生产生消极、怠学的思想，而对 对 自己的知识与经验进行重组才能不断适应新的变革。 学生的评价应放在建议性的指导、鼓励学生的创新思想 教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程，需要教师不断 和动手能力上。另外，学生的自我评价也非常重要，教 切磋琢磨，付出一生的心血。教育的过程本身就是一种 师要要求学生根据 自身情况制定 自我评价表，定期分析 探索与创造的过程，英语的教学只有将学生的主体作用 自己有无进步，对有进步的学生要及时当众表扬，以增 与教师的主导作用很好地进行统一，教师应不断去探索 强他们的自我表现欲，激发他们的创新意识。同时，教 课堂教学的新思路 、新方法 ，引导学生发现、探究、解 师还应建立 “教师一学生一家长”， “教师一学生一学 决问题，才能不断培养出学生的开拓精神和创新意识， 生”之间的循环评价，让学生 自评，互评，并将学生进 培养求异创造能力。这是一个系统过程 ，仅靠一朝一夕 步的信息及时反馈给学生家长。除此之外，教师在英 是不会取得明显成效的。在教学中，教师必须循序渐 语教学中还可对学生采取阶段性的评价，有 “每周之 进，不断总结经验教训，不断取长补短。面对新世纪知 星” “每月之星” “每期之星”，有 “学习标兵” “创 识经济的挑战，教师要用教育的创新来实现 以创新精神 新标兵 ”，有 “单词王 ” “口语王 ” “听力王 ” “阅读 为核心的素质教育，使每个新的语言学习变成学生言语 王”……这样 ，就会促使他们不断看到 自己的进