如何改进普通本科院校的双语教学质量.pdfVIP

教改 社会科学教学 EducationalReform SocialSciencesEducation 如何改进普通本科院校的双语教学质量 王 飞 陈东玲 (郑州大学西亚斯国际学院 河南 ·郑州 451100) 摘 要 双语教学已成为培养具有国际竞争力的复合型人才的必然教学形式，但是我国的双语教学至今并未取得较好的效 果。本文提出。双语教学质量的提高在于一个前提和两个方面，并对双语教学中的主要问题进行了分析。 关键词 双语教学 教学质量 问题与对策 中图分类号：G642 文献标识码：A HowtoImprovetheQualityofBilingualEducationinOrdinaryUniversities WANG Fei，CHEN Dongling (SiasInternationalCollege，ZhengzhouUniversity,Zhengzhou，He。nan451100) Abstract Bilingualeducationhasbecomeaninternationallycompetitivecultureofthecompoundboundformsofteachingtalent， butbilingualeducationinChinahas notachievedgoodresults．Inthispaper,improvingthequalityofbilingualeducationisapre- requisiteandtwoaspects，nadnaalyzesthemainproblemsinbilniugaleducation． Keywords bilinugaleducation；teachingquality；problemsnadcountemreasures 在国家教育部的大力提倡和推动下，我国许多大学都相 使用中文版教材；二是使用国内学者在原版教材基础上编写 继开展了专业课程的双语教学工作。所谓双语教学是指，将 的英文教材，这部分教材多包含有汉英对照的内容：三是采用 学生的第二语言通过教学环境，经过若干阶段的训练，使之能 国外的原版教材。韩兆柱和高凌风 (2004)认为，双语教学必 够代替或接近母语的表达水平 (任桂芳，2006)。因此，以英语 须使用英文的原版教材，并强调没有原版教材，双语教学就成 进行学科教学，必须先解决学生的外语学习能力，这是进行双 了无源之水。因为其它做法容易造成学科教学上的随意性和 语教学的基本前提。在此前提条件下，笔者分析了改进普通 语言表达上的偏差。刘晓慈和张福恒 (2007)也指出，双语教 本科院校双语教学质量的两个方面，即消除错误认识和正确 学的核心应该是采用外文原版教材，这样可以保证学生接触 解决现存问题。 到原汁原味的专业外语，保证教材内容的及时更新和国际接 1对于双语教学的错误认识 轨。笔者认为采用难易适合的原版教材是十分必要的，也符 (1)双语教学不等于专业英语教学。从双语教学的 目的 合双语教学的最终 目的，它的价值和作用要远远大于使用英 来说，双语教学不是简单地用外语上课，而是强调师生之间用 语授课。然而，对于英语程度不好的学生，却不能仅仅依靠原 外语进行课堂交流和互动。在双语教学的过程中，学生不是 版教材，还要引导学生阅读一些与专业知识相关的中文材料， 学英语，是用英语去学习。教学的重点应是培养学生运用外 以便帮助学生进一步理解原版教材中的知识点。 语表达和进行学术交流与研究的能力。 2．2语言比例 (2)双语教学不是用英语重新学习专业课程。在双语课 车雪(2007)认为，双语教学用全英语进行各学科的教学， 程的选择上，不能重复以往的专业课程，否则学生会很容易失 显然是不切合实际的 谢科范等人 (2004)的调查研究也表明， 去学习的兴趣。黄安余(2005)指出，双语课程应该是该学科 在本