如何面对和正确解决开学综合征.pdfVIP

【THEORYOFWIDE—ANGLEl理论广角】 一 、 开学综合症的涵义及其起因 娴俺蕊对翱正确 凑并学缭禽 “开学综合症”是一种情绪障碍，出现在假 卢耀武 期结束之后开学之始，中小学生所表现出的一 (漯河市第五中学，河南 漯河462000) 种明显的不适应新学期学习生活的非器质性的 中图分类号 ：G63文献标识码 ：A 文章编号 ：41—1413(2011)07一O149—02 心理表现 ，心理学家们称之为“开学恐惧症”。总 摘要：悠长的假期临近尾声，新的学期即将开始 了，学生们又将背起书包，走进学校的大 门。被 结起来，“开学综合症”有多种表现形式，生理上 孩子 “纠缠”了一个假期的家长们刚想放松一下心情 ．还不容他们有喘息机会 。又有新的问题 出现 多表现为：失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、 了：不少孩子 出现 了情绪低落、恐惧 的情绪。假期无忧无虑的生活与即将进入开学后紧张的学 习生 恶心、腹痛、小便失禁、疲倦 、食欲不振等；在心 活 ，形成 了鲜 明的反差。家长们在寻因无果的情况下 ，不禁要 问：孩子们这是怎么啦?孩子可能患上 理上则多表现为：记忆力减退、理解力下降、厌 了 “开 学综合症” 学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。心理医生认 关键词 ：假期 ；综合症；解决 为这些表现都是人潜意识的心理防御机制将一 些不愿面对的、不认同的、被压抑的、不愉快的 致学生对学校生活产生焦虑和恐惧 。或 “唤醒” 生活毫无规律，面对新学期，一时调整不过来。 负性情绪转换成一些躯体症状而造成的，并会 分离性焦虑、学习适应不良、人际交往困难等不 中学生自律能力差，再加上一些学生没有学习 持续一段时间。 良情绪和行为。前者是由于自己的人格缺陷或 目标和追求，很容易受外在环境的影响，如：沉 假期结束了，新学期开始，都要面临这样一 对学校和学习过于紧张所致 ；后者往往是在学 迷游戏、动画、甚至动漫中而不能 自拔。 种现象 ：“有许多学生在开学阶段出现疲倦、注 校学习或在其他活动上有过挫折和遭受委屈、 有些家长的教育方法很成问题。本来在假 意力不集中、学习效率低下、甚至厌学现象”。这 羞辱的经历。 期里孩子和家长有更多的时间在一起交流沟 就是所谓的假期综合征 。而出现这种现象的学 升学压力、人际交往不适应等方面是导致 通，达到相互理解 ，但实际情况是：有些家长对 生不在少数。平时学习成绩优的和差的学生都 “开学恐惧征”的重要原因。心理素质和适应能 孩子根本不管不问，有些个家长自身素质有问 有。如果班主任不能采取有效措施，原来好不容 力较差的学生、在学校经常受到老师批评的学 题，对待孩子的教育简单粗暴，有些个家长对孩 易养成的良好班风，很可能会遭到极大的破坏， 生、学习成绩不好的学生、对新环境不能很快适 子溺爱娇纵，有些个家长对孩子要求过于严格 ， 班主任对此不能不高度重视。 应的学生、部分过于追求完美的优秀生是 开“学 而这些家长的价值取向并不一定正确，这些个 “开学综合症”有五种易发学生群 ，即心理 恐惧征