提高农村初中化学课堂教学的有效性探索.pdfVIP

第 5O卷 增刊 厦 门大学学报 (自然科 学版) VoL50 Sup 2O11年 9月 JournalofXiamenUniversity(NaturalScience) Sep．20l1 提高农村初中化学课堂教学的有效性探索 郑爱 民h ，陈巧平。 (1．古 田松吉中学，福建 古 田352200；2．宁德师范学院，福建 宁德 352100) 摘要：提高课堂教学的有效性是新课程改革的根本要求．课堂，是学生掌握知识、发展智力、形成能力的主要场所，充分 有效地利用好课堂的时间，进行卓有成效的师生双边的教学活动，无疑是取得 良好教学效果的重要途径．要实现课堂教 学的有效性，必须转变观念 ，以教促学 ．本文 旨在谈谈如何实施有效教学． 关键词 ：初中化学；课堂教学；有效性；教学质量 中圈分类号 ：G633 文献标志码：B 文章编号 ：0438—0479(2011)S-0215—03 新课程改革实施近 10年，基础教育 已取得一定成 情感上，从不感兴趣到感兴趣 ，从不喜欢到喜欢 ，从不 效．然而 ，新课程在农村 中小学实施仍不尽人意．农村 热爱到热爱．对于学习这件事情 ，不论是学习成绩好的 中小学的办学条件、师资力量、生源状况与城市中小学 学生 ，还是学习成绩差的学生 ，都知道学习需要坚强的 形成强烈的反差．通过对近几年古 田县中考成绩分析 ， 毅志力．在这种情况下，一部分学生通过努力 ，取得了 发现城乡之间的教学质量存在着显著的差异 ，农村的 较好的成绩 ，得到了家长、老师、同学的赞许 ，而对于他 教育令人担忧．做为教师 ，我们能够做的是通过我们的 们 自己，是否感受到了学习的乐趣 ，还不得可知．另外 努力工作，提高 自身的教学水平 ，改善农村中小学教学 还有相当的一部分学生 ，智力正常 ，却失去了学习的兴 质量逐年下滑的现状．因此 ，如何提高新形势下农村中 趣 ，更别说学有所得，学有所乐 了．所以培养学生的学 小学的教学质量，是全面落实素质教育的需要，也是每 习兴趣应该是初 中化学教师首要解决的问题 ，也是提 个教育工作者的责任和义务． 高课堂教学有效性的前提． 课堂，是学生获取知识、开发智力 、形成能力 的主 1)如何上好绪言课 ，激发学生的学习兴趣? 要场所 ，所以，充分有效地利用好课堂的时间，进行卓 常言道 ：“好的开端是成功的一半”．把第一堂化学 有成效 的双边教学活动，无疑是取得 良好教学效果 的 课上得生动、有趣 ，学生学习的兴趣将会大大增加．在 重要途径 [1]．为此 ，教师应及时抓住每一个课堂 ，对课 设计教学内容时，要把绪言课 的教学重点定在激发兴 堂的每一个环节进行精心 的设计，发挥学生学 习的主 趣和树立信念上．为此笔者通过在课堂放飞氢气球 ， 动性 ，提高课堂教学效果．提高教学有效性 的做法很 “清水”变 “牛奶”，“隐身小猫”等 “魔术”，向学生介绍 多，以下结合笔者多年的教学实践 ，谈谈在初三化学教 奇妙的化学世界 ，让学生直观感受化学的神奇 ，产生强 学 中如何提高课堂教学的有效性． 烈的好奇心，培养学习化学 的兴趣，为以后的学习做好 铺垫． 1 积极调动学生学习化学的兴趣 ，促进 2)如何加强实验教学，培养学习兴趣? 学生学 习 化学是一门以实验为基础的 自然科学 ，实验在化 学教学中的作用不可忽视的．化学实验在培养学习兴 什么是有效教学