注重培养中小学生音乐创造能力.pdfVIP

体育发展史等，对陶冶学生性情，激发学生 音乐新课标基本理念是以审美为 不停地唱啊，唱啊，整个课堂的气氛就 情感很有好处。 核心，兴趣爱好为动力，面向全体学生， 会活跃不起来，学生学习的兴趣也维持 三、创新教育是 自主性教学 注重个性发展 ，重视音乐实践，提倡学 不了多久。但如果边唱边跳，让学生不 创新教育倡导、鼓励学生求异创新，强 科综合 ，弘扬民族音乐，理解多元文化 ， 仅思维动起来，连身体也要跟着动起来， 调培养学生掌握独立地分析问题的能力，独 完善评价机制，强调鼓励音乐创造。在 把他们的积极性不断地补充加以维持。 立地获取解决问题的多种新途径和方法 。在 普通的中小学 中，注重培养每位学生的 教师可以启发他们从 日常生活中积累的 教学中，教师应注意培养学生创新思维，使 音乐创造能力，绝不是要培养一个个音 印象出发，将记忆、想象、形象思维等 体育创新教育获得最大效益 ，教师应把握好 乐家、艺术家，而是要提高同学们整体 心理活动置于积极状态之中来创编动 以下几种关系： 的音乐文化素养 ，将来使他们成为全面 作。在整堂课中处处激发学生的即兴创 1．学生主体与教师主导的关系 发展的、高素质的社会主义公民。所以 编能力。我在上小学的音乐课时，当学 以学生为主体：是说课堂教学应该是培 我们提倡：在中小学要把音乐创作教学 生基本会唱歌曲后 ，就让学生 自由选择 养学生主动探索知识、增强主体意识的过程， 融在经常性的音乐艺术实践活动之中。 配合对象，自由即兴创编舞蹈动作，加 使学生成为课堂的主人，学习的主人。在创 也就是说，教师要善于运用各种形象、 深对歌曲的理解以及唱歌的兴趣。例如 新教育过程中必须充分发挥学生在学习知识 生动、直观的教学方法和手段 ：如生动 我在教 《花蛤蟆》时，我让学生 自己跟 和接受教育过程中的主体作用，通过教师的 有趣的唱游、律动、自编舞蹈、歌表演 着音乐来 即兴创编动 引导和启发使学生获取知识。教师主导作用 等形式，创设出各种愉快的、生动的教 作。当唱到 伸“着个腿， 发挥正确与否的根本标准，就是看是否善于 学情景来，发展学生的音乐想象力，激 大粗腰。瞪着个眼，赛 调动学生学习和接受教育的主动性、积极性 发他们的创作兴趣 ，引导学生有意识地 灯泡”时，有些学生先 和创造性，是否使学生能做到生动活泼主动 进行创作尝试，充分发挥其主观能动作 是开心地跳着 ，模仿 比 地得到发展，是否有利于保护和培养学生的 用和创新思维，从而提高他们的音乐创 划着。突然摔倒在地上 好奇心、求知欲和探索创新精神与能力。并 造能力。我在教学 中主要从三个方面对 来个 四脚朝天的姿势， 以身体练习为主要形势来实现培养学生的创 学生进行音乐创造能力的培养。 然后全班 的同学都开 造能力。 一 、 唱游教学 中创造能力的 心地笑了。一群群 “花 2．建立新型的师生关系 培养 蛤蟆”在欢快的跳着、 新型的师生关系应当是一种以民主、平 蹦着。整个课堂的气氛 唱游教学是小学低年级音乐课堂 等、理解、尊重为基础的积极合作的关系。 马上活跃 了起来。当 的必要形式，它将具有动感的音乐与儿 教师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄 然初 中学生也可 以用 童好动性格特点相结合，采用活泼多样 上的长者，更应当是人格上平等的朋友。新 类似的教学方法激励