开放式教学在《光纤通信》课程中的实践与探索.pdfVIP

教学 Education 开麓式教学在 《光纤通信》澡程中的实践与探索 王 占新 (徐州师范大学物理与电子工程学院 江苏 ·徐州 221116) 摘 要 作为光信息科学与技术专业本科生的一门专业课 ，光纤通信课程涵盖的知识面广，需要的学习基础较多，一些前沿 的研究领域知识更新速度很快，因此教与学的难度都很大。本文作者在注重基础知识讲解和实验教学的同时，也探索了开 放式教学方法，引导学生主动探索、研究，获取知识，近两年的实践表明，教学效果取得显著提升。 关键词 光纤通信 教学方法 开放式教学 中图分类号：G424 文献标识码 ：A PracticeandResearchofOpenTeachingin”FiberCommunication”Course WANG Zhanxin (XuzhouNormalUniversity,SchoolofPhysicsandElectronicEngineer,Xuzhou，Jiangsu221116) Abstract Asaspecializedcourseofundergraduatestudentsmajoredinopticalinformationandtechnology,thecourseoffiber communicationcoverswideknowledgearea，needsmuchbackgroun dknowledge，andhasrapidknowledgeupdateinsomefrontier researcharea，Therefore，itisverydi~culttoteachandstudy．WhileIteachingthiscoursebyemphasizingfundamentalknowledge nadexperiments，Iexploresthemehtodofopenteachingtoguidethestudentsinitiativestudyandreserach．Practiceshowsbetter resultsinteachingcanbeobtained． Keywords fibercommun ication；teachingmethod；openteaching 05I言 纤的模式理论、以及光纤的色散、损耗和 自相位调制效 的基 自1966年高锟博士提出了光纤通信概念以来，光纤通信 本概念，需要大约8学时。考虑到色散、损耗和 自相位调制对 技术的发展超乎了所有人的想象。目前，光纤通信已经遍布 于理解光纤的通信容量和传输带宽十分重要，学生又是 次 世界各地，它已经取代了电通信而成为现代通信网的主要支 接触这些概念，理解上有困难，笔者在讲述完这些概念后，引 柱。0因此，许多高校都纷纷开设了光纤通信课程，以满足社 入了描述光脉冲在光纤中传输的非线性方程。 ’ 会对相关人才的需求。光纤通信是一门综合性很强的学科， 在介绍了该传输方程各部分描述的内容后，让学生 自 △ 理论性强，知识面广，学习该门课程的学生的知识结构和层次 阅相关的资料，编写程序对该方程进行求解，并挑选部分问学 不尽相同，这给教学带来了很大困难，也使很多学生对该门课 对他们的数值计算方法和计算结算结果进行讲解。从实际的 程的学习无从下手。作为一门新兴的课程，如何针对本科生 教学结果来看，学生提出了很多新颖的计算方法，包括傅：、Z叶 的实际情况进行教学，是一个值得探讨的课题。 变换法、有限差分法、以及四阶Runge．Kutta法等等，提高了学 最近，一些教师针对 自己所在学校的教学实际，提