高职学生英语“平原现象”的成因与对策.pdfVIP

职教 VocationalEducation 高职学生英语 “平原现 ，的成因与对策 张喜妹 (福建省永安职业中专学校 福建 ·永安 366000) 摘 要 文章阐述了高职学生高考前 平‘‘原现象，，的表现及成因，并提出克At@-原现 的办法：(1)重新制定计划；(2)注 意学习方法；(3)限时模拟考试，积累经验；(4)调整生物钟，确保最佳状态． 关键词 高职学生 平原现象 表现 成因 对策 中图分类号：G712 文献标识码：A CausesandCountermeasuresofVocationalStudents’ ’’PlainPhenomenon’’inEnglish ZHANGXimei (FujianYong’anVocationalSchool，Yongan，Fujian366000) Abstract Thispaperdescribedthecausesandperformanceof”plainphenomenon”beforecollegeentranceexamination，nadap- preachtoovercomehte”plainphenomena。．(1)re-plan；(2)payattentionotlearningmehtods；(3)limitofmockexmainations，hte accumulationofexperience；(4)删usthteclocktoneSUrethebestcondition． Kayw0l s vocationalschool；planiphenomena；performance；cause；ocuntermeasure “高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习或技 自卑，对学好英语缺乏 自信心，“破罐破摔”。在最后一段时间 能的形成过程中出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲 内没有明确的复习计划、“眉毛胡子一把抓”；五是引力不足。 线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破 教师在教学过程中，不能够很好地引导他们往好的方面去努 “高原现象 之后，又可以看到曲线继续上升 (摘 自 互《动百 力，不能帮助其树立信心、找出好的学习方法，不能因材施教， 科》)。“高原现象”是学习者上升一个阶段的产物或表现。本 很少过问“成绩如何”。 文所指的 “平原现象”与 “高原现象”恰好相反。是指高职学生 3克服英语考前 “平原现象”的几种对策 在英语学习过程中，成绩历来比较低，即使临近高考，学业成 3．1帮助学生重新制定新的学习计划和 目标，激化其学习 绩及行为表现始终停留在较低的层面上。这种现象我们称之 良好情绪 为英语高考前的 “平原现象”。 (1)好好地帮助学生分析历届高考的题型以及难易度，让 l高职学生高考前“平原现象”的表现 学生心中有数。高职单招的英语考试经历十多年，题型变化不 首先。高职学生英语学业成绩 “平行”，每次考试都少有 “拼 大。原来是总分为150分，现在是改为满分 100分。题型为： 搏”一回，顺其自然，历来保持在较低水平上，很少出现 “停顿 I语音5分，II词汇 1O分，语法2O分(词汇和语法并为一大题)， 或下降”现象，即使高考临近，他们还是不能 “奋起直追”；其次， III情景交际 15分，Ⅳ 完形填空10分，V阅读理解2O分，VI 学习态度 “平静”自愧不如，从不与 “好同学”攀比，不求上进， 翻译 (英译汉)10分，VII写作 l0分。试题的内容都是非常基 更不想去 “突破”，甘居末位，即使高考临近，他们还是 “闲庭信 础的词汇、语言点和语法。而阅读理解共4篇，其中三篇文章 步”，很少去主动地开口读英语、动手写短文、用脑记单词；再 (分值 l5分)水平相当于初中的水平。最后一篇容量较大，难 次，学习习惯 “平辅”。始终保持原有的学习方法，不能做到有 度提高，让一些程度较好的学生通过这题来体现他们的英语能 的放矢，把握不住重点和难点，即使是高考临近，他们还是平 力。高职试卷充分考虑到职业